2022

Rozprawy doktorskie

• Urzeczywistnianie wartości odpowiedzialności przez młodzież szkolną jako czynnik warunkujący osiągnięcia edukacyjne. Studium teoretyczno-empiryczne

Prace magisterskie

• Aktywność sportowa uczniów a ich osiągnięcia edukacyjne na przykładzie badań w wybranych szkołach gminy Gorzyce
• Samoocena uczniów a ich osiągnięcia edukacyjne na przykładzie badań w wybranych szkołach powiatu chełmskiego
• Aktywność muzyczna uczniów a ich osiągnięcia edukacyjne na przykładzie badań w Szkole Podstawowej nr 1 im. Jana Pawła II w Bełżycach
• Społeczno - kulturowe i historyczne uwarunkowania edukacji aksjologicznej w rodzinie na przykładzie badań wybranych rodzin w województwie lubelskim
• Obszary i przyczyny stresu szkolnego u młodzieży na przykładzie badań w wybranych szkołach województwa lubelskiego
• Specyfika wychowania ku wartościom w rodzinach wielodzietnych w ocenie młodych dorosłych na podstawie badań rodzin województwa lubelskiego

2020

Rozprawy doktorskie

• Urzeczywistnianie wartości moralnych a osiągnięcia edukacyjne uczniów szkół średnich. Badania w województwie lubelskim
• Aktywność młodzieży szkolnej w sieci internetowej w świetle Stefana Kunowskiego koncepcji integralnego rozwoju i wychowania (Badania w województwie lubelskim)

Prace magisterskie

• Urzeczywistnianie wartości wolności przez dzieci i młodzież szkolną z wybranych szkół województwa lubelskiego
• System wychowawczo-dydaktyczny Marii Montessori jako czynnik wyzwalania podmiotowości dziecka. Badania w wybranych szkołach województwa lubelskiego
• Urzeczywistnianie wartości odpowiedzialności przez dzieci i młodzież szkolną z wybranych szkół województwa lubelskiego
• Rozwijanie kompetencji społecznych i obywatelskich w Skautingu. Badania na terenie województwa lubelskiego i mazowieckiego
• System pedagogiczny na etapie edukacji wczesnoszkolnej w świetle szans integralnego rozwoju i wychowania dziecka we wspomnieniach studentów pedagogiki KUL

2019

Rozprawy doktorskie

• Działalność twórcza młodzieży szkolnej w cyberprzestrzeni a jej osiągnięcia edukacyjne. Badania w województwie lubelskim
• Struktura sytuacji edukacyjnych w nauczaniu informatyki a osiągnięcia uczniów

Prace licencjackie

• Adaptacja dziecka trzyletniego w przedszkolu w ocenie rodziców i nauczycieli
• Zajęcia pozalekcyjne jako czynnik warunkujący rozwijanie zainteresowań uczniów klas VII w Szkole Podstawowej nr 2 im. Jana Kochanowskiego w Lublinie
• Znaczenie bajek animowanych w rozwoju społecznym dzieci w wieku przedszkolnym w opinii ich rodziców
• Rozwijanie podmiotowości uczniów klas IV-VIII szkoły podstawowej w opinii nauczycieli
• Znaczenie rodziny w rozwoju emocjonalnym dziecka w wieku wczesnoszkolnym w opinii rodziców wybranych szkół powiatu biłgorajskiego
• Znaczenie zabaw w rozwoju społecznym dziecka w wieku przedszkolnym w opinii rodziców i nauczycieli w świetle badań własnych
• Znaczenie bajek w rozwoju emocjonalnym dziecka w wieku przedszkolnym w opinii nauczycieli wybranych przedszkoli województwa lubelskiego
• Znaczenie kar i nagród w wychowaniu dzieci w wieku przedszkolnym w opinii ich rodziców
• Znaczenie wycieczek szkolnych w rozwoju emocjonalnym uczniów edukacji wczesnoszkolnej w opinii nauczycieli wybranych szkół lubelskich
• Skuteczne sposoby motywowania dziecka do nauki w edukacji wczesnoszkolnej w opinii uczniów i nauczycieli wybranych szkół województwa lubelskiego
• Stosowane formy rozwijania uzdolnień muzycznych uczniów na etapie edukacji wczesnoszkolnej w wybranych szkołach województwa lubelskiego
• Trudności komunikacyjne uczniów edukacji wczesnoszkolnej w opinii nauczycieli wybranych lubelskich szkół podstawowych
• Współpraca rodziców z nauczycielami w edukacji wczesnoszkolnej

Prace magisterskie

• Mądrość jako wartość w procesie wychowawczo-dydaktycznym szkoły. Na podstawie badań w wybranych szkołach województwa lubelskiego i mazowieckiego
• Wychowanie ku wartościom w programach wychowawczo-profilaktycznych. Na przykładzie wybranych szkół w województwie lubelskim i mazowieckim

2018

Prace magisterskie

• Tolerancja jako wartość w percepcji młodzieży szkolnej. Badania w województwie lubelskim
• Poczucie osamotnienia nauczycieli i uczniów w procesie edukacji szkolnej. Badania w wybranych szkołach województwa lubelskiego
• Wychowanie do miłości w rodzinie i szkole w świetle badań w województwie lubelskim
• Wychowanie do twórczości w edukacji wczesnoszkolnej. Badania w wybranych szkołach województwa lubelskiego i mazowieckiego

2017

Prace magisterskie

• Wychowanie religijne w rodzinie i szkole. Badania młodzieży w województwie lubelskim
• Zjawisko buntu wśród młodzieży gimnazjalnej. Badania w województwie lubelskim
• Poczucie szczęścia a osiągnięcia szkolne młodzieży. Na podstawie badań przeprowadzonych w województwie lubelskim

2016

Rozprawy doktorskie

• Środowiskowe wartości w planach życiowych uczniów wiejskich szkół ponadgimnazjalnych na Lubelszczyźnie
• Metoda projektów jako czynnik optymalizujący szanse edukacyjne uczniów gimnazjów wiejskich. Badania w województwie lubelskim

Prace magisterskie

• Sposoby urzeczywistniania wartości estetycznych przez młodzież gimnazjalną z wybranych szkół województwa lubelskiego.
• Gotowość emocjonalno-społeczna dzieci sześcio-letnich do podjęcia nauki szkolnej w wybranych przedszkolach lublelskich.
• Zjawisko cierpienia wśród dzieci i młodzieży. Na przykładzie badań w szkołach w Kocku.
• Społeczno-kulturowe uwarunkowania wyboru i odrzucania wartości moralnych. Na przykładzie badań w wybranych szkołach gimnazjalnych województwa lubelskiego
• Edukacja 6-latków w ocenie rodziców. Na przykładzie badań w wybranych szkołach województwa lubelskiego
• Zjawisko empatii u dzieci w wieku przedszkolnym. (Na przykładzie badań w wybranych przedszkolach chełmskich)

2015

Prace dyplomowe

• xxx
• „WYCHOWANIE DO TOLERANCJI NA PIERWSZYM ETAPIE EDUKACJI W ZESPOLE PLACÓWEK OŚWIATOWYCH W TRAWNIKACH”
• xxx
• xxx
• „STOSUNEK RODZICÓW DZIECI W WIEKU PRZEDSZKOLNYM DO AKTUALNYCH ZMIAN W SYSTEMIE OŚWIATY. NA PRZYKŁADZIE BADAŃ W PRZEDSZKOLU NR 59 W LUBLINIE”
• „REALIZACJA INNOWACJI PEDAGOGICZNYCH W WYCHOWANIU PRZEDSZKOLNYM (NA PRZYKŁADZIE WYBRANYCH PRZEDSZKOLI W LUBLINIE)”
• „ROZWIJANIE KOMPETENCJI KLUCZOWYCH DZIECI W EDUKACJI WCZESNOSZKOLNEJ (NA PODSTAWIE BADAŃ W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 7 W LUBLINIE”
• „ROZWIJANIE ZACIEKAWIEŃ CZYTELNICZYCH DZIECI W WIEKU PRZEDSZKOLNYM (NA PRZYKŁADZIE PRZEDSZKOLA NR 50 W LUBLINIE)”
• xxx
• xxx
• „WYCHOWANIE DO POSZANOWANIA RODZINY W WYBRANYM PRZEDSZKOLU”
• „WYCHOWANIE PATRIOTYCZNE NA PIERWSZYM ETAPIE EDUKACYJNYM W SZKOLE PODSTAWOWEJ W BŁAŻKU”
• „ADAPTACJA DZIECKA DO WARUNKÓW PRZEDSZKOLNYCH W OPINII NAUCZYCIELI. NA PRZYKŁADZIE WYBRANYCH PRZEDSZKOLI W ŚWIDNIKU”
• „ROZWIĄZYWANIE TRUDNOŚCI WYCHOWAWCZYCH W EDUKACJI WCZESNOSZKOLNEJ. (NA PRZYKŁADZIE SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 16 W WARSZAWIE)”

Prace magisterskie

• Wychowanie religijne i społeczne w Ruchu Światło-Życie. Na podstawie badań w diecezji sandomierskiej.
• Urzeczywistnianie wartości pokoju przez młodzież szkolną (Badania młodzieży - uczestników konkursu "W moim młodzieńczym życiu staram się budować kulturę pokoju")
• Związki przyjacielskie jako czynnik warunkujący osiągnięcia edukacyjne młodzieży szkolnej. Na podstawie badań w wybranych szkołach gimnazjalnych województwa lubelskiego.
• Poszanowanie godności drugiego człowieka przez młodzież licealną wybranych szkół województwa podkarpackiego.

2014

Prace dyplomowe

• ROZWIJANIE KOMPETENCJI KLUCZOWYCH DZIECI W WIEKU PRZEDSZKOLNYM (NA PRZYKŁADZIE PRZEDSZKOLA SAMORZĄDOWEGO W OSTROWIE LUBELSKIM
• „WYCHOWANIE DO WOLNOŚCI W EDUKACJI WCZESNOSZKOLNEJ. (NA PRZYKŁADZIE SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 51 IM. JANA PAWŁA II W LUBLINIE)”

Prace magisterskie

• Doświadczanie cierpienia przez młodzież szkolną jako czynnik zmiany preferowanej hierarchii wartości. (Badania w wybranych szkołach województwa podkarpackiego).
• Preferowana hierarchia wartości a styl życia młodzieży gimnazjalnej
• Uzdolnienia uczniów jako czynnik różnicujący preferowaną hierarchię wartości. (Na przykładzie badań w wybranych szkołach podstawowych województwa lubelskiego).
• Społeczno - kulturowe uwarunkowania osiągnięć edukacyjnych uczniów uzdolnionych. (Na przykładzie badań w wybranych szkołach podstawowych województwa lubelskiego).
• Aktywność dzieci i młodzieży szkolnej na portalach społecznościowych w świetle szans i zagrożeń integralnego rozwoju.
• Osobowościowe uwarunkowania trudności wychowawczych (Badania w wybranych gimnazjach w powiecie parczewskim)
• Aktywność kulturalna młodzieży gimnazjalnej a preferowana hierarchia wartości. (Na przykładzie badań w wybranych szkołach gimnazjalnych województwa lubelskiego)
• Dzieciństwo jako czynnik warunkujący osiągnięcia szkolne w opinii młodzieży gimnazjalnej.(Na przykładzie Gimnazjum nr 2 w Łukowie.)
• Urzeczywistnianie wartości moralnych przez młodzież gimnazjalną. (Na przykładzie badań w wybranych szkołach województwa mazowieckiego).
• Tradycja i nowoczesność w pracy dydaktycznej nauczycieli wybranych szkół województwa lubelskiego

2013

Prace dyplomowe

• Kształtowanie postaw prozdrowotnych w edukacji wczesnoszkolnej (Na przykładzie Szkoły Podstawowej im. K. Namysłowskiego w Wierzbie)
• Zaciekawienia czytelnicze dzieci w młodszym wieku szkolnym (Na przykładzie Zespołu Szkół im. gen. A. Chruściela ps. „Monter” w Gniewczynie Łańcuckiej)
• Niepowodzenia dydaktyczne u dzieci w wieku wczesnoszkolnym (Na przykładzie Szkoły Podstawowej im. Jana Pawła II w Bełżycach)
• Metoda projektów w wychowaniu przedszkolnym czynnikiem wspomagającym wielostronny rozwój dziecka Na przykładzie projektu „Przedszkole bez zabawek”
• Trudności wychowawcze w edukacji wczesnoszkolnej (Na przykładzie wybranych szkół województwa lubelskiego)
• Literatura dla dzieci przedszkolnych źródłem wartości wychowawczych
• Sytuacje lękowe u dzieci w edukacji wczesnoszkolnej w wybranych szkołach województwa lubelskiego
• Wychowanie dziecka w młodszym wieku szkolnym w szkole katolickiej (Na przykładzie Szkoły Podstawowej nr 6 Sióstr Niepokalanek w Warszawie)
• Zazdrość u dzieci sześcioletnich, uczęszczających do przedszkola
• Rola babci i dziadka w kształtowaniu hierarchii wartości dzieci w wieku przedszkolnym
• Dojrzałość szkolna 5latków a wymagania szkolne (Na przykładzie Przedszkola nr 43 w Lublinie)
• Funkcje gier i zabaw w edukacji przedszkolnej w opinii nauczycieli Przedszkola nr 4 w Lubartowie
• Technologia informacyjna w pracy nauczyciela edukacji wczesnoszkolnej (Na przykładzie wybranych szkół województwa lubelskiego)
• Ideał nauczyciela edukacji wczesnoszkolnej w opinii uczniów i rodziców
• Specyfika relacji rówieśniczych w szkole katolickiej na przykładzie Prywatnej Szkoły Podstawowej Sióstr Niepokalanek w Warszawie

Prace licencjackie

• Realizacja terapii logopedycznej w wybranych przedszkolach województwa podkarpackiego.
• Wychowanie uczniów ku wartościom wiejskim w szkole podstawowej i gimnazjum w Tarnawie Dolnej.
• Styl życia preferowany przez młodzież pierwszych klas IV Liceum Ogólnokształcącego im. Stefanii Sempołowskiej w Lublinie.
• Pozycja społeczna uczniów z dysleksją w klasie szkolnej Zespołu Szkół im. Jana Pawła II w Bełżycach
• Wychowanie patriotyczne w Szkole Podstawowej im. Wydarzeń Września w Czartowczyku.
• Specyfika trudności wychowawczych dzieci i młodzieży w szkołach gminy Narol.
• Funkcjonowanie dziecka z ADHD w środowisku szkolnym.
• Realizacja wychowania przez sztukę w ośrodku nr 1 "Teatr" Fundacji Szczęśliwe Dzieciństwo w Lublinie.
• Zjawisko agresji w wybranych szkołach podstawowych w gminie Bełżyce.
• Wychowanie muzyczne jako czynnik warunkujący rozwój psychofizyczny dziecka w wieku przedszkolnym w ocenie nauczycieli wybranych przedszkoli województwa lubelskiego.

Prace magisterskie

• Wychowanie przez pracę w wybranych gimnazjach województwa mazowieckiego
• Teatr jako czynnik zmiany preferowanej i urzeczywistnianej hierarchii wartości < aktorów>, ( Na przykładzie studenckiego Teatru ITP)
• Zniewolenie wartościami materialnymi wśród dzieci i młodzieży.
• Zjawisko asertywności w kontaktach rówieśniczych.(Na przykładzie wybranych szkół w wojewódzctwie lubelskim).
• Społeczno-kulturowe uwarunkowania zachowań prospołecznych dzieci w wieku przedszkolnym (Na podstawie badań przeprowadzonych w Przedszkolu Publicznym nr 84 w Lublinie).

2012

Prace dyplomowe

• xxx
• xxx
• xxx
• xxx
• xxx
• xxx
• xxx

Prace magisterskie

• Zjawisko stresu w edukacji szkolnej dzieci i młodzieży. (Na przykładzie wybranych szkół województwa lubelskiego)
• Innowacje pedagogiczne w klasach I - III w wybranych szkołach podstawowych województwa lubelskiego
• Sposoby urzeczywistniania wartości przez młodzież gimnazjalną i licealną (Badania świadectw laureatów konkursu "Moją młodość buduję potęgą dobra")
• Postawy dzieci i młodzieży szkolnej wobec Ojczyzny
• Projekty edukacyjne jako czynnik dynamizowania dydaktycznej funkcji szkoły (Na przykładzie Publicznego Gimnazjum nr 1 im. Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Łańcucie)
• Przygotowywanie uczniów w klasach I - III do życia w społeczeństwie obywatelskim.
• Edukacja domowa dzieci w młodszym wieku szkolnym w wybranych rodzinach województwa mazowieckiego
• Specyfika wychowania w rodzinie podhalańskiej

2011

Rozprawy doktorskie

• System wychowawczo-dydaktyczny Marii Montessori w świetle teorii integralnego rozwoju i wychowania dziecka w młodszym wieku szkolnym

Prace magisterskie

• Wychowanie artystyczne w wybranych szkołach podstawowych województwa lubelskiego
• Miejsce rodziny w hierarchii wartości młodzieży gimnazjalnej
• Uspołecznienie młodzieży gimnazjalnej
• Integracja szkoły z rodziną ucznia w wybranych szkołach podstawowych województwa lubelskiego
• Wartość przyjaźni w życiu dzieci i młodzieży z wybranych szkół województwa podlaskiego
• Aktywność aksjologiczna młodzieży gimnazjalnej
• Rozumienie i urzeczywistnianie wartości wolności i odpowiedzialności przez dzieci i młodzież szkolną
• Hierarchia wartości młodzieży gimnazjalnej zaangażowanej w oglądanie seriali telewizyjnych
• Godność dziecka w relacjach nauczyciel - uczeń

2010

Prace magisterskie

• Osiągnięcia szkolne dzieci z rodzin niepełnych czasowo
• Sytuacja wychowawcza rodzin z emigracją zarobkową
• Aktywność młodzieży gimnazjalnej w czasie wolnym w aspekcie urzeczywistniania wartości
• Konflikty między uczniami w klasie szkolnej
• Animacja kulturalna w wybranych gimnazjach powiatu koneckiego
• Rozwój moralny młodzieży gimnazjalnej w świetle teorii Kohlberga (Na przykładzie wybranych gimnazjów województwa lubelskiego)
• Zabawa okresu dzieciństwa w ocenie dorastającej młodzieży
• Trudności siedmioletnich dzieci w adaptacji szkolnej
• Wychowanie patriotyczne w szkołach gimnazjalnych i ponadgimnazjalnych (Na przykładzie wybranych szkół powiatu lubartowskiego)
• Aspiracje młodzieży i ich realizacja. (Na przykładzie badań młodzieży polskiej a litewskiej)
• Nieśmiałość jako przyczyna trudności w funkcjonowaniu uczniów w środowisku szkolnym (Na przykładzie Szkoły Podstawowej nr 32 w Lublinie)

2009

Prace magisterskie

• Rozumienie i urzeczywistnianie miłości przez dzieci i młodzież szkolną na przykładzie wybranych szkół województwa lubelskiego
• Stosowanie gier i zabaw w przedszkolu w aspekcie integralnego rozwoju dziecka (Na przykładzie oddziału przedszkolnego w SP nr 47 w Lublinie).
• Adaptacja dziecka 3-letniego w przedszkolu na przykładzie Przedszkola nr 15 w Puławach.
• Rozwijanie twórczej aktywności dzieci w wieku przedszkolnym. (Na przykładzie wybranych przedszkoli województwa lubelskiego)
• Szkolne doświadczenia źródłem lęku ucznia.
• Rozumienie i urzeczywistnianie wartości sprawiedliwości przez dzieci w wieku przedszkolnym.
• Działalność autonomiczna nauczycieli (Na przykładzie wybranych szkół województwa lubelskiego)
• Sytuacje trudne występujące w codziennym życiu gimnazjalistów i sposoby ich rozwiązywania.
• Stosowanie zasady indywidualizacji w nauczaniu wczesnoszkolnym w aspekcie wyników nauczania.
• Filozofia dialogu źródłem wskazań wychowawczych teoretycznie i praktycznie zorientowanych.
• Twórczość plastyczna dzieci w w wieku wczesnoszkolnym.
• Integracja ucznia z alergią pokarmową w środowisku szkolnym i rodzinnym.
• Urzeczywistnianie miłości wychowawczej w procesie dydaktycznym
• Role pełnione przez uczniów w klasie, a ich aspiracje edukacyjno-zawodowe. (Na przykładzie uczniów szkół gimnazjalnych województwa lubelskiego)
• Rozumienie i urzeczywistnianie wartości dobra przez dzieci w wieku wczesnoszkolnym.
• Baśń i bajka stosowana w procesie wychowawczo - dydaktycznym w kl.I-III jako nośnik wartości.
• Zjawisko ryzyka dysleksji u dzieci w wieku przedszkolnym (na przykładzie wybranych przedszkoli w Lublinie)
• Praca opiekuńczo - wychowawcza w edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej.
• Praca z uczniem zdolnym w klasach młodszych. Na przykładzie wybranych szkół województwa lubelskiego i mazowieckiego.
• Pedagogiczna działalność świetlicy środowiskowej (Na przykładzie świetlicy środowiskowej "Promyk Dnia" w Chęcinach)
• Praca samowychowawcza młodzieży szkolnej. Motywy i sposoby działania.
• Zjawisko konfliktu uczeń-nauczyciel (Na przykładzie wybranych gimnazjów w Radomiu)

2008

Prace dyplomowe

• xxx

Prace magisterskie

• Zachowania wobec wartości uczniów sprawiających trudności wychowawcze
• Dyscyplina w procesie lekcyjnym. (Na przykładzie badań szkół w Radzyniu Podlaskim).
• Rozumienie wartości wolności przez młodzież w wybranych liceach zamojskich.
• Podstawy tolerancyjne w klasie szkolnej wobec uczniów innych narodowości.
• Wychowanie przez sztukę w nauczaniu zintegrowanym (na przykładzie Szkoły Podstawowej w Łukowej).
• Rozumienie odpowiedzialności i jej urzeczywistnianie przez uczniów gimnazjum.
• Integracja nauczania i wychowania w procesie lekcyjnym.
• Praca wychowawczo-dydaktyczna szkoły wiejskiej (na przykladzie gimnazjum w Mnikowie)
• Urzeczywistnianie dobra przez dzieci i młodzież.
• Dziecko w rodzinie dysfunkcyjnej.
• Innowacje pedagogiczne podejmowane przez szkoły zrzeszone w Towarzystwie Gimnazów Poszukujących z Małych Miast i Wsi w latach 2000 - 2006
• Wychowawcza rola muzyki w życiu młodzieży studenckiej.
• Obraz własnego "ja" a strategie rozwiązywania przez uczniów problemów. (Na przykładzie wybranych lubelskich szkół gimnazjalnych).
• Urzeczywistnianie odpowiedzialności przez dzieci i młodzież.
• Rodzina wiejska źródłem wiedzy i wartości.
• Wychowanie ku wartościom w rodzinie i szkole
• Podmiotowość ucznia w klasie szkolnej.
• Obszary funkcjonowania ukrytego programu (na przykładzie szkół puławskich).

2007

Prace magisterskie

• Wykorzystanie tekstu literackiego na zajęciach z dziećmi w klasach I-III w Szkole Podstawowej.
• Praca z dziećmi uzdolnionymi matematycznie w klasach I-III.
• Metody i formy rozwijania aktywności czytelniczej u dzieci w szkole podstawowej im. ks. Jana Twardowskiego Nr 7 w Lublinie.
• Wychowanie moralne w klasie szkolnej w wybranych gimnazjach miasta Lublina
• Wartości religijne podstawą wychowania w rodzinach żydowskich
• Młodzież wobec wartości - miłość, wolność, odpowiedzialność
• Postawy nauczycieli wobec innowacji pedagogicznych (Na przykładzie wybranych szkół powiatu biłgorajskiego)
• Wychowanie ku wartościom w wybranych liceach ogólnokształcących miasta Lublina.
• Problem przemocy i agresji dzieci w młodszym wieku szkolnym na przykładzie Szkoły Podstawowej w Kolechowicach.
• Wychowanie w kulturze regionu na przykładzie Szkoły Podstawowej im. Jana Pawła II w Muszynie.
• Problem agresji u dzieci w młodszym wieku szkolnym na przykładzie Szkoły Podstawowej Nr 1 w Parczewie.
• Wychowawczo-formacyjna funkcja Katolickiego Stowarzyszenia Młodzieży na przykładzie KSM Archidiecezji Lubelskiej
• Wspieranie rozwoju dziecka w młodszym wieku szkolnym poprzez współpracę z rodzicami na przykładzie Publicznej Szkoły Podstawowej w Andrzejowie.
• Postawy opozycyjno-buntownicze młodzieży gimnazjalnej a jej stosunek do nauki szkolnej
• Środowisko rodzinne a przygotowanie dzieci 6-letnich do podjęcia nauki szkolnej.
• Wartości jako przedmiot zainteresowań młodzieży gimnazjalnej.
• Dziecko z upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim jako problem pedagogiczny. Studium przypadku dziecka ze Specjalnego Ośrodka Szkolno - Wychowawczego w Makowie Mazowieckim.
• Kształtowanie umiejętności dodawania i odejmowania w klasie I.
• Nadpobudliwość psychoruchowa dzieci w wieku wczesnoszkolnym jako przyczyna ich trudności i niepowodzeń w nauce.
• Aktywność młodzieży szkolnej w urzeczywistnianiu wartości i antywartości (Na przykładzie czterech publicznych szkół gimnazjalnych na terenie województwa lubelskiego
• Praca grupowa dzieci w procesie dydaktycznym w nauczaniu zintegrowanym (na przykładzie Szkoły Podstawowej w Leszkowicach).
• Wpływ subkultury klubowej i muzyki house na poszczególne sfery rozwoju człowieka
• Poziom umiejętności społecznych dziecka w młodszym wieku szkolnym.
• Praca z dzieckiem z dziecięcym porażeniem mózgowym jako problem pedagogiczny - wiek przedszkolny i wczesnoszkolny (studium przypadku).

2006

Prace magisterskie

• Kultura ludowa w procesie wychowawczo-dydaktycznym wybranych szkół powiatu parczewskiego
• Zainteresowania gimnazjalistów ze szkół miejskich i wiejskich
• Wychowanie ku wartościom w szkole wiejskiej (na przykładzie Szkoły Podstawowej w Sławatyczach)
• Osobowościowe i środowiskowe uwarunkowania zachowań agresywnych młodzieży gimnazjalnej w wybranych szkołach warszawskich
• Godność rolnika w procesie wychowania w rodzinie i szkole wiejskiej
• Motywująca rola szkoły w rozwijaniu zainteresowań u młodzieży
• Wartości wsi jako szansa integralnego rozwoju w opinii podmiotów szkoły w Urszulinie
• Rola pedagoga szkolnego w procesie wychowawczo-profilaktycznym (na przykładzie publicznych szkół ponadgimnazjalnych w Lublinie)
• Hierarchia preferowanych wartości przez gimnazjalistów ze szkół wiejskich i miejskich
• Zadania nauczyciela wiejskiego przed i w trakcie reformy oświaty
• Rola wartości moralnych w życiu człowieka w opinii gimnazjalistów.
• Uczeń akceptowany i uczeń nieakceptowany w klasie szkolnej
• Specyfika kształcenia przyrodniczego w szkole wiejskiej (Na przykładzie Zespołu Szkół w Tucznej).
• Czas wolny dziecka wiejskiego - przeszłość i teraźniejszość
• Zjawisko nietolerancji wśród dzieci w młodszym wieku szkolnym wobec rówieśników
• Zabawa jako metoda pracy w świetlicy szkolnej (Na przykładzie wybranych świetlic w woj. lubelskim).
• Specyfika wychowania dziecka w rodzinie wiejskiej.
• Zjawisko problemów wychowawczych w wybranych publicznych i niepublicznych szkołach lubelskich.
• Kierowanie wychowawcze w wybranych szkołach województwa lubelskiego.

2005

Prace magisterskie

• Wartości środowiska wiejskiego preferowane i urzeczywistniane przez uczniów Szkoły Podstawowej w Rzeczycy Długiej.
• Zjawisko niedostosowania społecznego u dzieci przebywających w świetlicy szkolnej. Na przykładzie świetlicy funkcjonującej w PSP nr 11 w Stalowej Woli.
• Sytuacja wychowawcza w rodzinie a osiagnięcia szkolne uczniów.
• Praca wychowawczo-dydaktyczna w klasach integracyjnych. (Na przykładzie wybranych szkół województwa lubelskiego).
• Przyczyny trudności i niepowodzeń szkolnych uczniów w nauczaniu zintegrowanym. (Na przykładzie Szkoły Podstawowej nr 3 w Biłgoraju).
• Magic Circle jako metoda wspierająca rozwój kompetencji społecznych uczniów.
• Zagrożenia dla prawidłowego pełnienia funkcji wychowawczej rodziny wiejskiej.
• Zaangazowanie uczniów gimnazjum w urzeczywistnianie wartości wiejskich(na przykładzie Gimnazjum Publicznego nr 1 w Zbydniowie).
• Podstawy altruistyczne młodzieży gimnazjalnej i licealnej w wybranych szkołach Bielska - Białej.
• Przewidywane a faktyczne osiągnięcia uczniów w świetle wymagań szkolnych w szkołach gimnazjalnych.
• Wyrównywanie szans edukacyjnych młodzieży gimnazjalnej w szkołach zrzeszonych w Towarzystwie Gimnazjów Poszukujących z Małych Miast i Wsi.
• Rola wartości wiejskich w życiu młodego człowieka w opinii młodzieży Publicznego Liceum Ogólnokształcącego w Grębowie.

2004

Prace magisterskie

• Podmiotowość nauczyciela w procesie edukacji.
• Postawy rodzicielskie ojców i matek w środowisku wiejskim a osiągnięcia szkolne ich dzieci.
• Aborcja i eutanazja jako aspekty wychowania moralnego i światopoglądu uczniów liceów ogólnokształcących.
• Podmiotowość rodziców w procesie edukacji szkolnej.
• Problemy szkolne uczniów szkół podstawowych w Stalowej Woli.
• Wartości młodzieży gimnazjalnej wobec oferty czasopism młodzieżowych.
• Sposoby spędzania czasu wolnego przez gimnazjalistów wybranych szkół województwa lubelskiego.
• Formy i przejawy agresji nastolatków w filmach młodzieżowych i ich aspekt wychowawczy w opinii nauczycieli.
• Wzór osobowy nauczyciela i wychowawcy w opinii uczniów wybranych gimnazjów województwa lubelskiego.
• Koncepcje pracy wychowawczo-dydaktycznej klas szkolnych w wizji przyszłościowych działań studentów Katolickiego Uniwersytetu Lubelskiego.
• Mity a rzeczywistość na temat skali uzależnień wśród uczniow szkół podstawowych i gimnazjów.
• Podmiotowość nauczyciela w procesie edukacyjnym szkoły
• Proces dydaktyczny jezyka angielskiego w wybranych szkołach województwa lubelskiego.
• Wychowanie ku wartościom w podstawowych dokumentach reformującej się szkoły.
• Agresja wśrod dzieci a postawy ojców i matek.
• Forma i treść oceny opisowej a program nauczania
• Postawy rodziców wobec dalszej edukacji swoich dzieci.
• Postulowany a rzeczywisty model funkcji opiekuńczej szkoły.
• Problemy szkolne uczniów wybranych gimnazjów woj. podkarpackiego.
• Podmiotowość wychowanków w wybranych szkołach woj. podkarpackiego.
• Szkoła w ocenie uczniow klas VI na przykładzie wybranych szkół woj. małopolskiego.
• Edukacja podmiotowa w szkole podsawowej (na przykł. szkół miasta Mielec).
• Problemy pedagogiczne nauczycieli w aspekcie procesu reformowania szkoły.
• Trudnoci wychowawcze w pracy z dziećmi klas I-III.
• Rodzice wobec problemow szkolnych swoich dzieci.
• wartości edukacyjne prac domowych w procesie dydaktycznym w wybranych szkołach podstawowych.
• Specyfika procesu dydaktyczno - wychowawczego w klasach integracyjnych ( na przykładzie szkoły podstawowej w Dębicy)
• Plan rozwoju szkoły a zarządzanie jakością procesu wychowawczo - dydaktycznego.
• Szanse edukacyjne dzieci z klas integracyjnych na przykł.SP nr 4 im.kard.S.Wyszyńskiego z oddziałami inegracyjnymi w Chełmie.
• Młodzież szkół średnich i wyższych wobec zjawiska tolerancji.
• Realizacja podstawowych funkcji szkoły wiejskiej w opinii rodziców.

2003

Prace magisterskie

• Stopień przygotowania do podjęcia pracy w opinii uczniów szkół zawodowych (na przykladzie wybranych szkół zawodowych i technicznych w Radomiu).
• Terapeutyczne walory muzyki w pracy z dziećmi z upośledzeniem umysłlowym.
• Podmiotowość uczniów w procesie edukacyjnym szkoły. (Na przykładzie wybranych szkół radomskich).