2024

Rozprawy doktorskie

• Osobowe, edukacyjne i społeczne uwarunkowania satysfakcji zawodowej niepełnosprawnych absolwentów studiów wyższych Uniwersytetu Przyrodniczo-Humanistycznego w Siedlcach
• Podmiotowe i społeczno-kulturowe uwarunkowania terapii logopedycznej osób z chorobami neurologicznymi

2023

Prace dyplomowe

• PRZYGOTOWANIE DO PRACY OSÓB Z NIEPEŁNOSPRAWNOŚCIĄ INTELEKTUALNĄ A POTRZEBY RYNKU PRACY ZAŁOŻENIA A RZECZYWISTOŚĆ NA PRZYKŁADZIE MIASTA SIEDLCE
• HORTITERAPIA JAKO METODA WSPOMAGAJĄCA EDUKACJĘ WCZESNOSZKOLNĄ UCZNIA Z NIEPEŁNOSPRAWNOŚCIĄ INTELEKTUALNĄ W STOPNIU UMIARKOWANYM
• WPROWADZENIE OSÓB Z NIEPEŁNOSPRAWNOŚCIĄ INTELEKTUALNĄ W ŻYCIE SPOŁECZNO-POLITYCZNE
• Trudności emocjonalno-społeczne u uczniów Szkoły Podstawowej spowodowane migracją wojenną.
• Studium przypadku - uczeń z orzeczonym Autyzmem i z Zespołem Aspergera
• METODA INTEGRACJI SENSORYCZNEJ JAKO FORMA WSPARCIA ROZWOJU DZIECKA Z AUTYZMEM. STUDIUM PRZYPADKU
• ARTETERAPIA (PLASTYKOTERAPIA) WE WARSZTATACH TERAPII ZAJĘCIOWEJ SZANSĄ NA UCZESTNICTWO W ŻYCIU SPOŁECZNYM OSÓB Z NIEPEŁNOSPRAWNOŚCIĄ INTELEKTUALNĄ W STOPNIU LEKKIM
• Umiejętności ucznia z afazją w przedszkolu
• Umiejętności komunikacyjne ucznia klasy piątej w szkole podstawowej ogólnodostępnej
• DZIECKO Z AUTYZMEM W SZKOLE OGÓLNODOSTĘPNEJ – WSPÓŁPRACA NAUCZYCIELA WSPOMAGAJĄCEGO Z INNYMI NAUCZYCIELAMI W SZKOLE
• STUDIUM PRZYPADKU W HIPOTERAPII
• RELIGIJNOŚĆ OSÓB Z NIEPEŁNOSPRAWNOŚCIĄ INTELEKTUALNĄ W STOPNIU LEKKIM
• ZABURZENIA JĘZYKA I KOMUNIKACJI DZIECKA W WIEKU PRZEDSZKOLNYM
• ZABURZENIA JĘZYKA I KOMUNIKACJI DZIECKA W WIEKU PRZEDSZKOLNYM
• Trudności emocjonalno-społeczne u uczniów Szkoły Podstawowej spowodowane migracją wojenną.
• OTYŁOŚĆ WŚRÓD OSÓB Z NIEPEŁNOSPRAWNOŚCIĄ INTELEKTUALNĄ. PRÓBA ZMIERZENIA SIĘ Z PROBLEMEM
• ANIMALOTERAPIA W REHABILITACJI OSÓB Z NIEPEŁNOSPRAWNOŚCIĄ INTELEKTUALNĄ
• ROLA AKTYWIZACJI ZAWODOWEJ OSÓB Z NIEPEŁNOSPRAWNOŚCIĄ INTELEKTUALNĄ NA PRZYKŁADZIE ŚRODOWISKOWEGO DOMU SAMOPOMOCY ROZTOCZE W LUBLINIE ORAZ KAWIARNI SPOŁECZNA KAFFKA W KRAKOWIE

Prace magisterskie

• Wolontariat wobec dzieci i młodzieży z doświadczeniem migracji w opinii studentów
• Przygotowanie ogólnodostępnych wiejskich szkół podstawowych do pracy z dziećmi z niepełnosprawnością wzrokową w opinii nauczycieli
• Osoby z niepełnosprawnościami sensorycznymi w literaturze młodzieżowej
• Doświadczanie macierzyństwa kobiet z niepełnosprawnością ruchową
• Zaspokajanie potrzeb rozwojowych dzieci w Miejskim Zespole Żłobków w Lublinie w opinii opiekunek
• Sposoby komunikowania się osób z uszkodzeniami słuchu. Badania uczestników Kursu Metody Fonogestów w projekcie „Cued Speech Europa"
• Wiedza i doświadczenie nauczycieli w pracy z uczniem z Płodowym Zespołem Alkoholowym

2022

Rozprawy doktorskie

• Podmiotowe i środowiskowe uwarunkowania religijności młodzieży niesłyszącej i słabosłyszącej
• Uwarunkowania postaw młodzieży z niedostosowaniem społecznym wobec osób z niepełnosprawnością ruchową

Prace dyplomowe

• Funkcjonowanie dzieci z autyzmem i niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim w klasach 1-3 szkoły specjalnej
• ZABURZENIA W UCZENIU SIĘ I ZABURZENIA ZACHOWANIA MŁODZIEŻY Z MŁODZIEŻOWEGO OŚRODKA WYCHOWAWCZEGO – STUDIUM INDYWIDUALNEGO PRZYPADKU
• PROJEKTOWANIE UNIWERSALNE DLA DOROSŁYCH UCZNIÓW Z NIEPEŁNOSPRAWNOŚCIAMI W BIBLIOTECE SZKOLNEJ
• WARTOŚCI W PRACY ZAWODOWEJ PEDAGOGA SPECJALNEGO
• MUZYKOTERAPIA RECEPTYWNA DLA DOROSŁYCH OSÓB Z NIEPEŁNOSPRAWNOŚCIĄ INTELEKTUALNĄ
• WYPALENIE ZAWODOWE U PEDAGOGÓW SPECJALNYCH W PRZEDSZKOLU
• KOMPETENCJE SPOŁECZNE MŁODZIEŻY Z NIEPEŁNOSPRAWNOŚCIĄ INTELEKTUALNĄ W STOPNIU GŁĘBOKIM
• ZACHOWANIA TRUDNE U DZIECI Z NIEPEŁNOSPRAWNOŚCIĄ INTELEKTUALNĄ I ZABURZENIAMI W UCZENIU SIĘ W WIEKU PRZEDSZKOLNYM
• RELACJE RÓWIEŚNICZE W GRUPIE MŁODZIEŻY Z RÓŻNYM STOPNIEM NIEPEŁNOSPRAWNOŚCI INTELEKTUALNEJ W SPECJALNYM OŚRODKU SZKOLNO-WYCHOWAWCZYM
• FUNKCJONOWANIE SPOŁECZNO-EMOCJONALNE MŁODZIEŻY ZE ZNACZNĄ NIEPEŁNOSPRAWNOŚCIĄ INTELEKTUALNĄ
• SAMOOCENA DOROSŁYCH OSÓB Z NIEPEŁNOSPRAWNOŚCIĄ INTELEKTUALNĄ W STOPNIU LEKKIM
• POSTAWY WYCHOWANKÓW PLACÓWKI OPIEKUŃCZO-WYCHOWAWCZEJ WOBEC OSÓB Z NIEPEŁNOSPRAWNOŚCIĄ INTELEKTUALNĄ

Prace magisterskie

• Postawy studentów kierunków nauczycielskich wobec edukacji włączającej
• Relacje z rówieśnikami młodzieży ze spektrum autyzmu w opinii i doświadczeniach podopiecznych fundacji ALPHA
• Dostosowania i modyfikacje programu nauczania w edukacji uczniów z dysfunkcją wzroku
• Rola rodziców we wspieraniu rozwoju kompetencji matematycznych dzieci w wieku przedszkolnym w powiecie zamojskim
• Psychospołeczne funkcjonowanie dzieci i młodzieży z celiakią w opiniach i doświadczeniu ich rodziców
• Postawy studentów lubelskich uczelni wobec osób ze spektrum autyzmu

2021

Rozprawy doktorskie

• Osobowe i społeczne uwarunkowania jakości życia osób po 60. roku życia z trudnościami w słyszeniu

Prace dyplomowe

• Teatroterapia dla osób z niepełnosprawnością intelektualną – na podstawie działań teatralnych zespołu „Zwierciadło
• Podstawy pedagogów specjalnych wobec osób z niepełnosprawnością intelektualną
• DIAGNOZA I TERAPIA LOGOPEDYCZNA CHŁOPCA Z AFAZJĄ MOTORYCZNĄ STUDIUM PRZYPADKU
• DIETA A JAKOŚĆ ŻYCIA DZIECKA ZE SPEKTRUM AUTYZMU
• TWÓRCZA AKTYWNOŚĆ OSOBY DOROSŁEJ Z NIEPEŁNOSPRAWNOŚCIĄ INTELEKTUALNĄ W STOPNIU UMIARKOWANYM INSPIROWANA LITERATURĄ
• SAMODZIELNOŚĆ OSÓB Z NIEPEŁNOSPRAWNOŚCIĄ INTELEKTUALNĄ. STUDIUM PRZYPADKU
• RODZICE NIEPEŁNOSPRAWNI INTELEKTUALNIE WYCHOWUJĄCY DZIECI Z NIEPEŁNOSPRAWNOŚCIĄ INTELEKTUALNĄ
• WIZERUNEK OSÓB Z NIEPEŁNOSPRAWNOŚCIĄ INTELEKTUALNĄ W FILMIE FABULARNYM
• KREATYWNOŚĆ DZIECI Z NIEPEŁNOSPRAWNOŚCIĄ INTELEKTUALNĄ W WIEKU PRZEDSZKOLNYM W ASPEKCIE ICH AKTYWNOŚCI PLASTYCZNEJ
• ZAJĘCIA TANECZNE I MUZYCZNE WE WSPIERANIU DZIECI Z NIEPŁNOSPRAWNOŚCIĄ INTELEKTUALNĄ I AUTYZMEM W WIEKU SZKOLNYM
• SPOSOBY SPĘDZANIA CZASU WOLNEGO PRZEZ OSOBY Z NIEPEŁNOSPRAWNOŚCIĄ INTELEKTUALNĄ
• WIZERUNEK OSOBY Z NIEPEŁNOSPRAWNOŚCIĄ INTELEKTUALNĄ W MEMACH INTERNETOWYCH
• HIPOTERAPIA JAKO FORMA WSPOMAGANIA ROZWOJU DZIECKA AUTYSTYCZNEGO W WIEKU PRZEDSZKOLNYM. STUDIUM PRZYPADKU
• xxx
• ARTETERAPIA JAKO FORMA WSPARCIA ROZWOJU DOROSŁYCH OSÓB Z NIEPEŁNOSPRAWNOŚCIĄ INTELEKTUALNĄ NA PRZYKŁADZIE ŚRODOWISKOWEGO DOMU SAMOPOMOCY W LASKACH
• ALPAKOTERAPIA - WE WSPIERANIU ROZWOJU EMOCJONALNEGO I PSYCHORUCHOWEGO OSÓB Z NIEPEŁNOSPRAWNOŚCIĄ INTELEKTUALNĄ

Prace magisterskie

• Wykorzystanie nowoczesnych technologii przez osoby z dysfunkcją wzroku w życiu codziennym, edukacji i pracy zawodowej.
• Kompetencje społeczno - emocjonalne dzieci w wieku 5-6 lat a poziom akceptacji rówieśniczej
• Edukacja włączająca w opinii i doświadczeniach pracowników oraz studentów Instytutu Pedagogiki Katolickiego Uniwersytetu Lubelskiego Jana Pawła II

2020

Prace magisterskie

• Podmiotowe uwarunkowania funkcjonowania psychospołecznego studentów z niepełnosprawnością ruchową
• Relacje między osobami z zespołem Downa a ich rodzeństwem w świetle badań własnych
• Relacje społeczne studentów z niepełnosprawnością ruchową w świetle badań własnych
• Funkcjonowanie osób dorosłych z niepełnosprawnością intelektualną i zaburzeniami psychicznymi w świetle badań własnych
• Praca z osobami z niepełnosprawnością ruchową oraz intelektualną jako szansa rozwoju osobowościowych i społecznych kompetencji wolontariuszy

2018

Rozprawy doktorskie

• Psychospołeczne i kulturowe uwarunkowania relacji rówieśniczych w edukacji wczesnoszkolnej

Prace dyplomowe

• Funkcjonowanie dziecka z autyzmem w szkole ogólnodostępnej
• Nauczanie geometrii uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim w klasie III szkoły podstawowej ogólnodostępnej
• Rozumienie sytuacji społecznych u dziecka z autyzmem i niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim w klasie VII. Studium przypadku.
• Rola wolontariuszy w Stowarzyszeniu Osób Niepełnosprawnych Radosne Serca
• Książka w edukacji i rehabilitacji dzieci z zaburzeniami ze spektrum autyzmu
• Supporting ASD students’ learning in a mainstream school classroom during Supporting ASD students’ learning in a mainstream school classroom during Supporting ASD students’ learning in a mainstream school classroom during Supporting ASD students’ learning in a mainstream school classroom during Eglish lessons
• Teatroterapia jako forma nauczania języka angielskiego osób z niełnosprawnością intelektualną
• Funkcjonowanie w społeczeństwie osób z niepełnosprawnością intelektualną na przykładzie Stowarzyszenia Osób Niepełnosprawnych Radosne Serce
• Rola ruchu wiara i światło w rozwoju duchowym osób z niepełnosprawnością intelektualną w kontekście adhortacji apostolskiej papieża Franciszka Gaudete et exsultate
• Rodzina środowiskiem katechezy osób niepełnosprawnych intelektualnie
• Nauczanie języka polskiego osób z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim na II etapie edukacyjnym
• Podstawy społeczne młodzieży gimnazjalnej wobec osób z niepełnosprawnością intelektualną
• Katecheza sakramentalna osób z niepełnosprawnością intelektualną w Polsce
• Opóźniony rozwój mowy u dziecka z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim w wieku 9 lat – studium przypadku
• Funkcjonowanie osoby dorosłej z zespołem Downa na przykładzie kobiety kończącej edukację szkolną
• Metody nauczania literatury dzieci z autyzmem i niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim na etapie klasy IV szkoły podstawowej
• Doradztwo zawodowe dla ucznia z lekką niepełnosprawnością intelektualną
• Umiejętności rozwiązywania zagadek słownych i obrazkowych przez uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim
• Funkcjonowanie dziesięcioletniego dziecka ze spektrum autyzmu w grupie szkolnej III poziomu prowadzonego metodą Marii Montessori
• Funkcjonowanie 8-latka z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym w sferze poznawczej
• Sztuka wizualna osób z niepełnosprawnością intelektualną
• Relacje w rodzinie dziecka z autyzmem. Studium przypadku.
• Teatroterapia jako forma arterapii dla dziecie z autyzmem
• Relacje rówieśnicze dziecka z autyzmem. Studium przypadku.
• Funkcjonowanie ucznia z niepełnosprawnością intelektualną w sferze edukacyjnej i społecznej. Studium przypadku.

Prace magisterskie

• Postawy studentów kierunków ścisłych wobec narodzin dzieci z niepełnosprawnością intelektualną
• Znaczenie przynależności do wspólnoty "Wiara i Światło" w Lublinie dla wolontariuszy i rodziców osób z niepełnosprawnością
• Problematyka blogów osobistych prowadzonych przez matki dzieci z niepełnosprawnością
• Postrzeganie osób z niepełnosprawnością intelektualną przez osoby starsze
• Komunikowanie się osób słabosłyszących podczas wyjazdów zagranicznych. Wyzwania i możliwości wsparcia
• Kompetencje matematyczne dzieci z Zespołem Downa. Badania w Niepublicznym Przedszkolu Muzycznym "Stonoga"
• Postawy uczniów klas VII wybranych szkół podstawowych w Puławach wobec osób starszych
• Teatroterapia jako forma terapii dla osób niesłyszących

2017

Prace dyplomowe

• Psychospołeczne funkcjonowanie uczniaz dysleksjąrozwojową wioski dziecięcej SOS na III etapie edukacyjnym
• Funkcjonowanie dziecka z zespołem Downa w szkole ogólnodostępnej
• Psychospołeczne funkcjonowanie uczennicy z dyskalkulią na trzecim etapie edukacyjnym. Studium przypadku
• Arteterapia w pracy z uczniem z zespołem Aspergera
• Psychospołeczne funcjonowanie dziecka z dysleksją rozwojową mieszkającego w domu dziecka na drugim etapie kształcenia w szkole podstawowej
• Terapeutyczno-artystyczne walory tańca w pracy z dorosłymi osobami z niepełnosprawnością intelektualną. Studium przypadku.
• Funkcjonowanie ucznia z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim w Samorządowym Zespole Szkół w Mirczu
• Rozwijanie kompetencji poznawczych u siedmioletniego chłopca z autyzmem. Studium indywidualnego przypadku.
• Przygotowanie do czytania i pisania dzieci w wieku przedszkolnym. Studium indywidualnego przypadku.
• Edukacja muzyczna dla osób z niepełnosprawnością intelektualną
• Funkcjonowanie dziecka w wieku szkolnym w sytuacji rozwodu jego rodziców
• Wychowanie seksualne osób z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim
• Praca terapeutyczna w zakresie percepcji słuchowej z dzieckiem ryzyka dysleksji
• Diagnoza i terapia logopedyczna dziewczynki z zespołem Downa
• Funkcjonowanie edukacyjne i społeczne dorosłej osoby z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu głębokim. Studium przypadku
• Zachowania trudne dziecka z zaburzeniami rozwojowymi w wieku przedszkolnym. Studium przypadku
• Funkcjonowanie społeczne dziewczynki z autyzmem
• Funkcjonowanie dziecka z autyzmem w wieku 10 lat w Specjalnym Ośrodku Szkolno-Wychowawczym
• Funcjonowanie dziecka z ryzykiem dysleksji w szkole ogólnodostępnej
• Wspieranie rozwoju motoryki dzieci czteroletnich. Studium przypadku
• Wspieranie rozwoju sfery ruchowej dziecka z rozpoznaniem autyzmu na lekcjach wychowania fizycznego w szkole podstawowej. Studium przypadku
• Dogoterapia – terapia wspomagająca rehabilitację dziecka z niepełnosprawnością intelektualną
• Funkcjonowanie osoby dorosłej z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim. Studium przypadku
• Funkcjonowanie emocjonalne młodzieży z niepełnosprawnością intelektualną
• Funkcjonowanie osoby dorosłej z dziecięcym porażeniem mózgowym. Studium przypadku
• Funkcjonowanie dziecka z zespołem Aspergera z szkole ogólnodostępnej
• Integracja uczniów z niepełnosprawnością w szkole ogólnodostępnej z oddziałami integracyjnymi. Na przykładzie badań w Szkole Podstawowej nr 32 z Oddziałami Integracyjnymi im. pamięci Majdanka w Lublinie
• Funkcjonowanie społeczne uczniów z niepełnosprawnością intelektualną
• Zastosowanie Metody Krakowskiej w terapii małego dziecka z zespołem Downa
• Specyfika funkcjonowania dziecka z autyzmem w klasie integracyjnej. Studium przypadku
• Gry i zabawy edukacyjne jako pomoc w terapii dzieci ze specjalnymi potrzebami
• Autyzm i zespół Aspergera w autobiografii. Studium przypadku
• Funcjonowanie psychospołęczne ucznia z mózgowym porażeniem dziecięcym. Studium indywidualnego przypadku
• Funcjonowanie dziecka z zaburzoną integracją sensoryczną w wieku przedszkolnym
• Idee Jeana Vanier w programie wychowawczym szkoły
• Wspomaganie rozwoju kompetencji komunikacyjnych dziecka z autyzmem na lekcjach języka angielskiego na III etapie edukacyjnym
• Funkcjonowanie osób starszych z chorobą otępienną i chorobą Parkinsona

Prace magisterskie

• Funkcjonowanie dziecka z wrodzoną niepełnosprawnością ruchową w edukacji wczesnoszkolnej w klasach integracyjnych. Studium indywidualnego przypadku
• Dogoterapia jako forma wspierania aktywności poznawczej, fizycznej i społecznej osób z chorobą Alzhaimera
• Funkcjonowanie szkolne dzieci z rodzin imigrantów na terenie Lublina. Studium indywidualnego przypadku
• Rozwoj kompetencji społecznych dzieci z autyzmem a ich własne sposoby komunikacji i kształtowania relacji z innymi w przedszkolu specjalnym.
• Wspomaganie rozwoju kompetencji matematycznych u dzieci w wieku przedszkolnym przez ich nauczycieli i rodziców
• Rola zabawy we wspomaganiu rozwoju i funkcjonowania dziecka z autyzmem w wieku przedszkolnym. Studium przypadku
• Deklarowanie pełnienia roli rodziców dziecka z niepełnosprawnością przez studentki pedagogiki i ich narzeczonych/mężów
• Uwarunkowania aspiracji zawodowych dzieci z niepełnosprawnością ruchową
• Więzi rodzinne dzieci i młodzieży zagrożonej niedostosowaniem społecznym a ich funkcjonowanie w świetlicy środowiskowej w perspektywie szans kształcenia i wychowania
• Zakres i znaczenie wsparcia społecznego dla rodzin wychowujących dziecko z autyzmem w wieku przedszkolnym na terenie miasta Lublina
• Relacje z ojcem a psychospołeczne funkcjonowanie dziewcząt z placówki wsparcia dziennego typu opiekuńczego Fundacji Szczęśliwe Dzieciństwo

2016

Prace dyplomowe

• Wspieranie rozwoju poznawczego u dziecka z autyzmem w klasie IV na zajęciach korekcyjno-kompensacyjnych. Studium przypadku
• Funkcjonowanie dziecka z autyzmem w przedszkolu integracyjnym. Badania w Przedszkolu integracyjnym nr 3 w Kraśniku Fabrycznym
• Praca terapeutyczna z uczniem mającym trudności w czytaniu i pisaniu w klasie II
• Trudności w uczeniu się dziecka w VI klasie szkoły podstawowej - studium przypadku
• Uczeń ryzyka dysleksji w klasie III szkoły podstawowej. Studium przypadku
• Charakterystyka funkcjonowania poznawczego ucznia z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim - studium indywidualnego przypadku
• Kompetencje matematyczne dzieci 4-letnich
• Zaburzenia koncentracji uwagi i ich terapia u dzieci z autyzmem. Studium przypadku
• Rozwój psychospołeczny dziecka z zespołem FAS odroczonego od spełniania obowiązku szkolnego
• Zajęcia korekcyjno-kompensacyjne z dziećmi z ryzykiem dysleksji w klasie III
• Przygotowanie dziecka dześcioletniego do podjęcia nauki szkolnej studium przypadku
• Koncentracja uwagi u dziecka nadaktywnego - studium przypadku
• Wspieranie rozwoju ucznia klasy drugiej z trudnościami w zakresie czytania i pisania. Studium przypadku
• Arteterapia jako metoda pracy z osobą dorosłą ze znacznym stopniem niepełnosprawności intelektualnej
• Poziom akceptacji uczniów klas trzecich przez zerspół klasowy i jego uwarunkowania
• Funkcjonowanie dziecka z zespołem Downa w przedszkolu ogólnodostępnym
• Praca terapeutyczna z dzieckiem z FAS. Studium przypadku
• Rozwijanie motoryki małej u dziecka 4-letniego. Studium przypadku

Prace magisterskie

• Opinie mieszkańców Gminy Łańcut o osobach z niepełnosprawnością ruchową.
• Dojrzałość szkolna dzieci w klasie zerowej i jej uwarunkowania. Studium przypadku
• Praca dydaktyczno-wychowawcza nauczyciela z uczniem z trudnościami szkolnymi w klasach 4-6
• Syndrom wypalenia zawodowego pedagogów specjalnych pracujących w bursach szkolnych.
• Rodzinne uwarunkowania powodzenia i niepowodzenia szkolnego.
• Edukacja dziecka ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi w środowisku wiejskim
• Adaptacja dziecka nieśmiałego do warunków środowiska przedszkolnego. Studium przypadku
• Nasilenie zjawiska agresji rówieśniczej wśród uczniów szkoły ponadgimnazjalnej
• Edukacyjne i społeczne funkcjonowanie uczniów klas IV-VI z rozpoznaną dysleksją. Studium przypadku.
• Poczucie lęku szkolnego dzieci z klasy szóstej szkoły podstawowej
• Funkcjonowanie dorosłych osób niepełnosprawnych intelektualnie a ich stereotypowy obraz wśród uczniów szkół ponad gimnazjalnych na Lubelszczyźnie
• Społeczne funkcjonowanie osób z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym - analiza indywidualnych przypadków
• Funkcjonowanie edukacyjne i społeczne dzieci z ADHA na pierwszym etapie edukacji w szkole ogólnodostępnej
• Postawy współpracowników wobec osoby niesłyszącej w środowisku pracy
• Aspiracje i plany życiowe osób z uszkodzonym wzrokiem.
• Rehabilitacja i edukacja wychowanków z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu głębokim w Specjalnym Ośrodku w Chełmie
• Postawy gimnazjalistów wobec rówieśników z wadami mowy.
• Relacje rówieśnicze a specjalne potrzeby edukacyjne w klasach zróżnicowanych wiekowo, w nauczaniu wczesnoszkolnym.
• Wspólczesne trudności dorosłych osób z niepełnosprawnością ruchową -studium indywidualnego przypadku
• Zachowania agresywne uczniów w klasach I-III szkoły podstawowej. Badania w wybranych szkołach na Lubelszczyźnie

2015

Prace dyplomowe

• Wspieranie rozwoju społecznego ucznia ze spektrum autyzmu w wieku przedszkolnym. Studium indywidualnego przypadku.
• Specyficzne trudności w zakresie czytania i pisania u ucznia klasy III. Studium przypadku.
• Indywidualizacja pracy z uczniem z niepełnosprawnościa intelektualną w stopniu lekkim w szkole ogólnodostępnej
• Specyficzne trudności w zakresie czytania i pisania u ucznia klasy IV wynikające z zaniedbań środowiskowych
• Znaczenie zajęć świetlicowych w kształtowaniu kompetencji społecznych uczniów z trudnościami w nauce. Studium przypadku.
• Funkcjonowanie uczennicy z trudnościami w pisowni poprawnej ortograficznie w klasie VI
• Funkcjonowanie dziecka z zaburzeniami percepcji słuchowej w IV klasie szkoły podstawowej
• Praca wychowawcza z uczniem z zespołem FAS

Prace licencjackie

• Rola nauczyciela prowadzącego i wspomagającego w klasach integracyjnych w nauczaniu wczesnoszkolnym
• Metody i formy terapii pedagogicznej osób z chorobą Alzheimera
• Funkcjonowanie szkolne dziecka rodziców pracujących za granicą
• Twórczość plastyczna dzieci o różnym poziomie intelektualnym w klasach 4-6
• Funkcjonowanie dzieci niesłyszących w wieku przedszkolnym
• Funkcjonowanie dzieci dyslektycznych w klasach 4-6 szkoły podstawowej
• Zaspokajanie potrzeb ucznia zdolnego w edukacji wczesnoszkolnej
• Funkcjonowanie ucznia nieśmiałego w klasach 4-6 szkoły podstawowej
• Funkcjonowanie dziecka z nadpobudliwością psychoruchową w edukacji wczesnoszkolnej
• Funkcjonowanie społeczne i poznawcze dzieci sześcioletnich odroczonych od obowiązku szkolnego
• Uwarunkowania trudności w uczeniu się matematyki przez gimnazjalistów
• Funkcjonowanie dzieci słyszących rodziców niesłyszących
• Sprawność ruchowa dzieci pięcioletnich i formy jej wspierania.

2014

Prace dyplomowe

• Poziom kompetencji w zakresie operacyjnego rozumowania sześcioletnich uczniów klasy pierwszej
• Strategie czytania ze zrozumieniem u dziecka głuchego posługującego się polskim językiem migowym w wieku przedszkolnym. Studium przypadku
• The cognitive approach to teaching practice in a 13 (14) year old boy with moderate intellectual disability (ID) based on brain damage. (Correction-compensation sessions within individual lessons in the second language literacy curriculum for the 2nd grade pupils.)
• Ryzyko dysleksji u ucznia klasy II jako specyficzne zaburzenia w edukacji - studium przypadku
• Trudności w uczeniu się dziecka dwujęzycznego - diagnoza i terapia pedagogiczna. Studium przypadku
• Praca z dzieckiem zagrożonym dysleksją w klasach I-III
• Wspieranie rozwoju dojrzałości szkolnej dziecka pięcioletniego. Studium przypadku.
• Wykorzystanie gier dydaktycznych w pracy z uczniami sześcioletnimi o obniżonym poziomie kompetencji w zakresie dziecięcego liczenia
• Trudności w uczeniu się u ucznia w szkole ogólnodostępnej wynikające z zaniedbań środowiskowych - diagnoza i terapia pedagogiczna. Studium przypadku.
• Gotowość szkolna dzieci 6 i 7-letnich do podjęcia nauki czytania i pisania
• Diagnoza i terapia zaburzeń w czytaniu i pisaniu 7-letnich uczniów klasy I
• Wspieranie rozwoju dziecka 6-letniego na zajęciach dydaktyczno-wyrównawczych. Studium przypadku.
• Trudności w czytaniu i pisaniu uczennicy klasy pierwszej - studium przypadku
• Terapia zaburzeń w czytaniu i pisaniu ucznia klasy II z wadą wymowy. Studium przypadku.
• Terapia trudności w uczeniu się u dzieci sześcioletnich z wadą słuchu
• Terapia pedagogiczna w wychowaniu integralnym
• Specyficzne trudności w zakresie czytania i pisania u ucznia klasy III
• Wspieranie rozwoju językowego dzieci 4-letnich. Studium przypadku.

Prace licencjackie

• Wybrane metody terapii u dzieci z autyzmem. Studium przypadku.
• Rola gier i zabaw w pracy z dzieckiem z trudnościami w uczeniu się matematyki. Studium przypadku.
• Relacje licealistów z rówieśnikami z dysleksją.
• Zaburzenia w zachowaniu uczniów z niepowodzeniami szkolnymi. Badania w klasach 4-6 w Szkole Podstawowej im. Adama Mickiewicza w Białce.
• Funkcjonowanie społeczne osób z Zespołem Aspergera. Studium przypadku.
• Zaburzenia komunikacji u dzieci z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym. Studium przypadku.
• Rozwijanie zainteresowań dzieci z trudnościami szkolnymi. Studium przypadku
• Postawy licealistów wobec osób z uszkodzonym słuchem - na podstawie badań własnych.
• Funkcjonowanie społeczne ucznia z Zespołem Downa w młodszym wieku szkolnym. Studium przypadku.
• Realizacja podstawy programowej przez ucznia z Zespołem Aspergera w klasie VI integracyjnej szkoły podstawowej. Studium przypadku.

2013

Prace licencjackie

• Funkcjonowanie dzieci z ADHD w środowisku szkolnym w opinii nauczycieli. Badania w Publicznej Szkole Podstawowej im. O. Stanisława Papczyńskiego w Mariańskim Porzeczu i w Publicznym Gimnazjum w Wildze
• Sytuacja szkolna uczniów z dysleksją w opinii nauczycieli. Badania w Szkole Podstawowej w Starej Wsi Drugiej i w Giełczwi.
• Plany osobiste i zawodowe młodzieży z niepełnosprawnością sprzężoną i możliwości ich realizacji na Białorusi
• Funkcjonowanie poznawcze i społeczne młodzieży gimnazjalnej z uzdolnieniami przedmiotowymi. Badania w Zespole Szkół Publicznych w Baćkowicach
• Funkcjonawanie społeczne osób z niepełnosprawnością ruchową na podstawie badań w Stowarzyszeniu Na Rzecz Dzieci i Młodzieży Niepełnosprawnej Ruchowo w Lublinie.
• Aktywność osób chorych na stwardnienie rozsiane w obszarze edukacji i pracy zawodowej. Studium indywidualnego przypadku.
• Funkcjonowanie społeczne eurosierot w Szkole Podstawowej nr 11 w Przemyślu. Na podstawie badań dzieci i ich nauczycieli.
• Trudności dzieci pełnosprawnych w klasach integracyjnych. Badania w Szkole Podstawowej nr 32 z klasami integracyjnymi w Lublinie.
• Poznawcze i społeczne funkcjonowanie 6-latków na początkowym etapie edukacji. Badania w Publicznej Szkole Podstawowej z Oddziałami Integracyjnymi im. Jana Zamoyskiego w Janowie Lubelskim
• Postawy licealistów wobec osób niesłyszących-na podstawie badań w Liceum Ogólnokształcącym im. Stefana Żeromskiego w Zakrzówku
• Dziecko z dysfunkcją słuchu w szkołach ogólnodostępnych - w opinii rodziców
• Umiejętności komunikacyjne osób z niepełnosprawnością intelektualną - możliwości wsparcia. Badania w Specjalnym Ośrodku Szkolno-Wychowawczym w Lesku.

2012

Prace dyplomowe

• Pozycja dziecka w klasie szkolnej a poziom jego osiągnięć dydaktycznych
• Trudności w uczeniu się czytania u dziecka siedmioletniego klasy I
• Dojrzałość szkoła dzieci z niepełnosprawnością ruchową w wieku 5 lat a założenia reformy oświaty
• Zaburzenia w uczeniu się czytania i pisania u drugorocznego dziecka w wieku ośmiu lat
• Wybrane uwarunkowania umiejętności pisania uczniów klas II
• Poziom kompetencji językowych i komunikacyjnych dzieci 3-letnich uczęszczających do przedszkola
• Poziom kompetencji językowej i komunikacyjnej dzieci 4-letnich uczęszczających do przedszkola
• POziom kompetencji w zakresie dziecięcego liczenia sześcioletnich uczniów klasy pierwszej
• Zaburzenia wymowy u dzieci sześcioletnich-studium przypadku
• Kompetencje językowe i komunikacynje dziecka trzyletniego a funkcjonowanie w grupie rówieśniczej
• Poziom kompetencji w zakresie orientacji przestrzennej a sprawności pisania u uczniów siedmioletnich rozpoczynających naukę w klasnie pierwszej
• Rozwój emocjonalny dziecka z zzburzeniami mowy
• Umiejętności z zakresu motoryki małej u dzieci 5-letnich z niepełnosprawnością intelektualną
• Poziom rozwoju motorycznego u dzieci sześcioletnich w grupie zerowej
• Poziom rozwoju emocjonalno-społęcznego dzieci trzyletnich rozpoczynających edukację przedszkolną
• Obniżona sprawność manualna i grafomotoryczna dzieci sześcioletnich a nauka pisania
• Funkcjonowanie emocjonalno-społeczne dzieci pięcioletnich w klasie "0"
• Trudności w czytaniu i pisaniu 8-letniego ucznia klasy II
• Trudności w zakresie koncentracji ośmioletniego ucznia klasy drugiej szkoły podstawowej (studium przypadku)
• Trudności w uczeniu się czytania i pisania uczennicy klasy II
• Dojrzałość do uczenia się matematyki dzieci siedmioletnich
• Trudności w czytaniu uczniów rozpoczynających naukę w klasie I
• Dojrzałość do nauki czytania dzieci rozpoczynającch edukację wczesnoszkolną
• Praca terapeutyczna z dzieckiem dyslektycznym z trudnościami ortograficznymi z u-ó.
• Trudności w osiągnięciu dojrzałości szkolnej u dziecka pięcioletniego
• Kompetencje językowe i komunikacyjne dziecka 5-letniego a funkcjonowanie w grupie równieśniczej
• sPECYFICZNE TRUDNOŚCI W CZYTANIU DZIECI UCZĘSZCZAJĄCYCH DO KLASY PIERWSZEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ
• Poziom kompetencji w zakresie oorientacji przestrzennej i schematu własnego ciała 6-letnich uczniów klasy zerowej
• Trudności ucznia klasy III w zakresie czytania i pisania
• Trudności w czytaniu uczniów klasy trzeciej
• Trudności w nauce czytania i pisania ucznia klasy trzeciej
• Kompetencje językowe i komunikacyjne dzieci 2 i 3 letnich uczęszczających do przedszkola
• Kompetencje w zakresie słuchu fonetycznego u dzieci 5-letnich-studium przypadku
• Poziom kompetencji w zakresie dziecięcego liczenia u dzieci czteroletnich uczęszczających do przedszkola.
• Emocjonalne i społeczne uwarunkowania trudności szkolnych u dziecka w wieku wczesnoszkolnym
• Ryzyko dysleksji rozwojowej na przykładzie ucznia trzeciej klasy szkoły podstawowej
• Specyficzne trudności w nauce dziecka w wieku przedszkolnym a nadużywanie alkoholu przez rodzica
• Trudności w nauce spowodowane absencją chorobową
• Wykorzystanie elementów pedagogiki Marii Montessori w pracy z uczniami sześcioletnimi o obniżonym poziomie psychomotorycznym
• Usprawnianie psychomotoryki w terapii pedagogicznej dziecka pięcioletniego
• Specyficzne trudności w czytaniu i pisaniu uczniów dziewięcioletnich
• decyzją Kierownika Studiów zwolniona z pisania pracy
• Trudności w czytaniu i pisaniu ośmioletniego ucznia klasy II szkoły podstawowej. Studium przypadku
• Trudności w czytaniu i pisaniu siedmioletniego ucznia klasy I
• Poziom dojrzałości do uczenia się matematyki dzieci pięcioletnich
• Orientacja przestrzenna dzieci 4-letnich.
• Kompetencje w zakresie orientacji przestrzennej i schematu własnego ciała dzieci siedmioletnich
• Specyficzne trudności w uczeniu się czytania i pisania u 10-letniego chłopca w klasie IV- studium przypadku
• Wady wymowy a trudności w nauce czytania i pisania uczniów klasy III
• Trudności w opanowaniu fonetyki u dzieci 5-letnich
• Opóźniony rozwój mowy - alalia prosta studium przypadku.
• Ryzyko dysleksji-praca z 6-letnim uczniem klasy zerowej szkoły podstawowej zagrożonymi dysleksją
• Motywacja do uczenia się dziecka w wieku wczesnoszkolnym
• Trudności szkolne dzieci powtarzających klasę na etapie edukacji wczesnoszkolnej
• Znaczenie zabaw i gier dydaktycznych w kształtowaniu kompetencji matematycznych dziecka w wieku przedszkolnym
• Zaburzenia artykulacji dzieci w wieku przedszkolnym
• kompetencje w zakresie dziecięcego liczenia sześcioletnich uczniów klasy pierwszej
• Umiejętności matematyczne dzieci sześcioletnich z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym
• Trudności językowe i komunikacyjne występujące wśród dzieci czteroletnich uczęszczających do przedszkola
• Poziom kompetencji w zakresie dziecięcego liczenia siedmioletnich uczniów klasy pierwszej
• Trudności szkolne dziecka zdolnego -studium przypadku uczennicy II klasy szkoły podstawowej
• Poziom rozwoju motorycznego u dzieci 5-letnich
• Kompetencje w zakresie dziecięcego liczenia dzieci 7-letnich klasy I
• Kompetencje w zakresie dziecięcego liczenia dzieci sześcioletnich
• Poziom cichego czytania ze zrozumieniem u uczniów klasy drugiej szkoły podstawowej
• Rozwój emocjonalno-społeczny dzieci w wieku przedszkolnym

Prace licencjackie

• Trudności szkolne osób chorych na migrenowe bóle głowy.
• Wartość rodziny i grupy rówieśniczej w życiu dzieci i młodzieży przewlekle chorych z cukrzycą insulinozależną
• Rodzina z dzieckiem z niepełnosprawnością ruchową.
• Sytuacja społeczna rodziców dziecka z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim
• Adaptacja społeczna osób z niepełnosprawnością słuchową
• Jakość życia osób chorych na epilepsję w okresie późnej adolescencji.

2011

Prace licencjackie

• Zajęcia plastyczne a zdolności manualne czterolatków
• Trudności w uczeniu się młodzieży słabo widzącej i niewidomej
• Proces uczenia się osób z rozpoznaną schizofrenią
• Trudności szkolne dzieci i młodzieży z cukrzycą
• Poziom umiejętności matematycznych dzieci pięcio- i sześcioletnich.
• Nadruchliwość fizyczna i zaburzenia koncentracji uwagi a trudności w nauce. Badania dzieci sześcioletnich
• Relacje dzieci zdrowych z dziećmi z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim w szkole ogólnodostępnej w klasach I-III.

Prace magisterskie

• Prawo osób niepełnosprawnych do edukacji w opinii młodzieży
• Trudności dzieci w uczeniu się języka obcego Badania uczniów klas 4 - 6 szkoły podstawowej
• Mowa dzieci w wieku przedszkolnym ze środowiska wiejskiego

2010

Prace licencjackie

• Postawy środowiska lokalnego wobec niepełnosprawnych uczestników Warsztatów Terapii Zajęciowej w Rykach
• Funkcjonowanie psychospołeczne uzdolnionych dzieci z trudnościami w uczeniu się
• Samoocena i aspiracje studentów niepełnosprawnych a stereotypy i uprzedzenia studentów pełnosprawnych
• Praca domowa uczniów klas VI a ich osiągnięcia w nauce
• Poznawcze i społeczne funkcjonowanie ucznia zdolnego w czasie zajęć szkolnych
• Kontakty społeczne dzieci z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim
• Uwarunkowania trudności w uczeniu się i strategie radzenia sobie z niepowodzeniami szkolnymi w percepcji osób słabo słyszących

2005

Prace licencjackie

• Terapia zajęciowa jako forma integracji osób niepełnosprawnych ze społeczeństwem na przykładzie placówki Warsztatu Terapii Zajęciowej w Piotrowicach.
• Rola dziecka z niepełnosprawnością umysłową w rodzinie.
• Hierarchia wartości pedagogów, a ich postawy wobec uczniów trudnych.
• Psychospołeczne funkcjonowanie osoby niepełnosprawnej.
• Obraz własnej rodziny w opinii młodzieży z uposledzeniem umysłowym w stopniu lekkim.
• Postawy młodzieży szkół średnich wobec osób niepełnosprawnych ruchowo.
• Stosunki koleżeńskie we wczesnoszkolnych grupach integracyjnych.
• Szkoła integracyjna próbą wyjścia z upośledzenia.
• Metody, formy i warunki aktywizacji mieszkańców w Domu Pomocy Społecznej (na podstawie Domu Pomocy Społecznej w Janowie Lubelskim).
• Zajęcia rewalidacyjne a rozwój społeczny dziecka z niepełnosprawnością sprzężoną.
• Uczeń z rodziny problemowej a trudności i niepowodzenia szkolne.
• Czynniki warunkujące postawy rodziców wobec dzieci niepełnosprawnych w wieku przedszkolnym.
• Wzajemne relacje dzieci z niepełnosprawnością intelektualną w środowisku szkolnym.
• Sposoby aktywizacji mieszkańców Domu Pomocy Społecznej przez dzieci w wieku przedszkolnym.
• Dojrzałość emocjonalna jako czynnik warunkujący przystosowanie się dzieci 6- letnich w grupie zerowej.

2004

Prace licencjackie

• Sposoby komunikowania się dzieci z lekką niepełnosprawnością intelektualną(na podst. badań uczniów klas IV-VI Ośrodka Szkolno-Wych. w Olbięcinie)
• Rodzina z dzieckiem z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim - wypełnianie funkcji opiekuńczych
• Postawy młodzieży wobec niepełnosprawnych rówieśników (na podstawie badań młodzieży Zespołu Szkół w Zdziechowicach)
• Terapeutyczne oddziaływanie zwierząt na dziecko niepełnosprawne
• Funkcjonowanie młodzieży z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim w wybranych sferach życia
• Wpływ zabaw materiałami przekształcalnymi naturalnymi na rozwój sprawności manualnych dzieci z niepełnosprawnością w stopniu umiarkowanym
• Umiejętności komunikacyjne dzieci z zespołem Downa
• Obraz ucznia u nauczycieli szkół podstawowych i średnich
• Postawy rodzicielskie wobec dziecka chorego przewlekle - cukrzyca
• Stosunek społeczeństwa do osób z niepełnosprawnością intelektualną
• Postawy rodzicielskie wobec dzieci z mózgowym porażeniem dziecięcym (na przykładzie wybranej grupy rodziców)
• Postrzeganie własnej rodziny przez dziecko z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekiim
• Rozwój społeczno- moralny osób upośledzonych umysłowo w stopniu lekkim
• Wrażliwość moralna dzieci upośledzonych w stopniu lekkim
• Sposoby wyrażania uczuć osób niepełnosprawnych intelektualnie - przez twórczość na przykładzie wychowanków DPS dla dzieci w Tarnobrzegu
• Wpływ niepełnosprawności intelektualnej na funkcjonowanie młodzieży w środowisku szkolnym i rodzinnym
• Relacje między uczniami i nauczycielami (na podst.badań uczniów szkoły podstawej i gimnazjum).
• organizacja czasu wolnego dzieci z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym i znacznym przebywające w internacie Specjalnego Osrodka Szkolno-Wychowawczego w Niemienicach.
• Ocena kompetencji społecznej osób niepełnosprawnych intelektualnie w stopniu umiarkowanym
• Postawy dzieci szkół podstawowych wobec dzieci i dorosłych osób niepełnosprawnych
• Postawy młodzieży wobec zjawiska aborcji
• Niepowodzenia szkolne uczniów - rola rodziny i nauczyciela w życiu dziecka (na przykładzie Gimnazjum w Raniżowie)