2020

Rozprawy doktorskie

• Przygotowanie uczniów do egzaminu gimnazjalnego z języka polskiego w świetle podstawy programowej z 2008 roku. Studium przypadku

2018

Prace licencjackie

• Eros i Tanatos jako dwie siły sprawcze w najnowszej literaturze o Zagładzie.

Prace magisterskie

• Wizerunek rapera w internecie na przykładzie Piotra Siary pseudonim KęKę
• Jak rozmawiać o Zagładzie na lekcjach języka polskiego w klasach IV-VI Szkoły Podstawowej po roku 2010 na podstawie serii wydawniczej: „Wojny dorosłych – historie dzieci"
• Antropologia według Adolfa Rudnickiego. Kreacje wizerunków bohaterów w tomie Lato
• Użycie techniki poklatkowej w filmie dokumentalnym.

2017

Rozprawy doktorskie

• Kształtowanie kompetencji komunikacyjnych w tekstach werbalnych w sytuacjach oficjalnych w szkole ponadgimnazjalnej w kontekście nowej formuły egzaminu maturalnego (od roku szkolnego 2014/2015)
• Kategoria Zagłady w szkolnym dyskursie polonistycznym po roku 2009 (na przykładzie prozy Idy Fink i Irit Amiel)
• Środowisko cyfrowe w edukacji polonistycznej na etapie ponadgimnazjalnym
• Pozaliterackie teksty kultury wobec kształtowania kompetencji komunikacyjno-tekstowej uczniów gimnazjum od roku szkolnego 2009/2010
• Edukacja kulturalna w polonistycznym procesie dydaktycznym w gimnazjum od roku 2009

Prace magisterskie

• Kapitał kulturowy młodzieży w edukacji polonistycznej na III etapie edukacyjnym
• Fotografia jako tekst kultury w polonistycznym procesie dydaktycznym na poziomie szkoły ponadgimnazjalnej (2012-2015)

2016

Prace magisterskie

• Ponowoczesność i Zagłada. O świecie przedstawionym w powieści "Noc żywych Żydów" Igora Ostachowicza

2015

Rozprawy doktorskie

• Czytelnictwo obowiązkowych lektur w gimnazjum od roku 2009
• Pamięć o Zagładzie jako kategoria nadrzędna w prozie dzieci Holokaustu

Prace magisterskie

• Teksty kultury popularnej (opowiadanie z nurtu historical fiction, komiks, film) w nauczaniu o Zagładzie na lekcjach języka polskiego w gimnazjum
• Metonimizacja świata w prozie Piotra Szewca
• Świat toposów kulturowych w poezji socrealistycznej Arnolda Słuckiego

2014

Rozprawy doktorskie

• Zasada indywidualizacji w kształceniu uczniowskich kompetencji analityczno-interpretacyjnych na lekcjach języka polskiego w gimnazjum od 2009/2010
• Problematyka wielokulturowości w kształceniu polonistycznym w gimnazjum. Monografia zagadnienia.
• Dydaktyczna aktywność sieciowa nauczycieli polonistów na poziomie gimnazjalnym

Prace magisterskie

• "Pamiętnik pisany w stodole" Henryka Grynberga jako dramat diarystyczny.
• Wybrany utwór detektywistyczny na lekcjach języka polskiego w gimnazjum.
• Diaspora i syjonizm w twórczości Miny Silberman
• Kobiecość w prozie Ruth Baum.

2013

Prace magisterskie

• Kryteria oceny e-podręczników do języka polskiego
• Zamknięta w świecie Zagłady. O prozie Idy Fink.
• Portrety Żydówek w twórczości Renaty Jabłońskiej
• Zamknięty we własnej cielesności. O twórczości Leo Lipskiego
• Kategoria pamięci w twórczości Miriam Akavii
• Portret wygnanej w wierszach Anny Frajlich

2012

Rozprawy doktorskie

• „Warsztaty Polonistyczne” (1992-2001) edukacyjny kwartalnik dla nauczycieli języka polskiego. Ujęcie interdyscyplinarne

Prace magisterskie

• Kształtujący model oceniania na lekcjach języka polskiego w gimnazjum w świetle nowej podstawy programowej
• Praktyczne wykorzystanie przedmiotowego systemu oceniania przez nauczycieli języka polskiego w gimnazjum
• Desakralizacja jako kategoria porządkująca świat przedstawiony w prozie Józefa Baua.
• Lublin na lekcjach języka polskiego w gimnazjum
• Popularyzacja czytelnictwa w gimnazjum.
• Kultura popularna jako kategoria edukacyjna w świetle nowej podstawy programowej w gimnazjum
• Egzamin zewnętrzny z języka polskiego w części humanistycznej w gimnazjum w latach 2002 - 2012.
• Spór o szkolny kanon lektur w latach 2006 - 2009 jako dyskurs publiczny
• Nowe lektury - nowe wyzwania w świetle polonistycznej podstawy programowej w gimnazjum z roku 2008

2011

Rozprawy doktorskie

• Sposoby funkcjonowania polskiej literatury najnowszej w szkole ponadgimnazjalnej w latach 1989-2009
• Głosy pozytywistów w „kwestii żydowskiej”. O zbiorze Z jednego strumienia. Szesnaście nowel przez dziesięciu autorów (z przedmową Elizy Orzeszkowej)

Prace magisterskie

• Wiara religijna jako kategoria aksjologiczna w edukacji polonistycznej w świetle nowej podstawy programowej do gimnazjum
• Studium o istocie rzeczy w poezji Zbigniewa Herberta
• Problem dysgrafii w szkole podstawowej na lekcjach języka polskiego (w klasach IV-VI). Studium przypadków.
• Wokół recenzji polonistycznych podręczników dla klasy I gimnazjum do nowej podstawy programowej w roku szkolnym 2009/2010
• Rola i znaczenie narracji plastycznej w podręcznikach do języka polskiego dla klasy pierwszej gimnazjum (w roku szkolnym 2009/2010)

2010

Prace magisterskie

• Hermeneutyka Paula Ricoeura. Interpretacja wierszy na lekcjach języka polskiego w liceum.
• Motywy chrześcijańskie w prozie Henryka Grynberga
• W kręgu problematyki dysortografii w szkole podstawowej. Od teorii do praktyki... Studium przypadku.
• Paradygmaty biblijne w książce Bogdana Wojdowskiego "Chleb rzucony umarłym".
• Żydowskie życie literackie we Lwowie na podstawie dziennika "Chwila" z lat 1929-1933
• Indywidulaizacja procesu nauczania w edukacji polonistycznej na przykładzie innowacyjnego programu "Akademia Przyszłości" Stowarzyszenia WIOSNA
• Wpływ dramy na przeżycie estetyczne i odbiór dzieła literackiego w szkole podstawowej.
• Analiza dokumentów oświatowych . Obecność pojęcia "integracji międzyprzedmiotowej " w podstawie programowej z roku 1999 i 2008.
• Twórczość ks. Jana Twardowskiego na lekcjach języka polskiego. Analiza wybranych programów nauczania oraz podręczników.
• Wykorzystanie technologii informacyjnej na lekcjach języka polskiego na poziomie gimnazjalnym.
• Motyw miasta w poezji Anny Frajlich.
• Dramat - tekst literacki czy sceniczny w świadomości uczniów i nauczycieli na lekcajch języka polskiego w szkole ponadgimnazjalnej po roku 2003.
• Kształtowanie kompetencji językowych uczniów szkół podstawowych (klas IV-VI). Problemy, badania, wnioski.

2009

Prace magisterskie

• Motyw gry z okupantem w opowiadaniach Anny Ćwiakowskiej.
• Getto warszawskie jako Axis Mundi. Desakralizacja świata żydowskiego w powieści Bogdana Wojdowskiego 'Chleb rzucony umarłym'
• "Polska poezja najnowsza na lekcjach języka polskiego w szkole ponadgimnazjalnej"
• Ilustracje w podręcznikach do języka polskiego w gimnazjum jako środek dydaktyczny.
• Topos ziemi obiecanej w tomie opowiadań "Obrazki izraelskie" Józefa Kornbluma
• Obraz Getta Łódzkiego w literaturze polsko-żydowskiej na podstawie "Kroniki" Henryka Grynberga.
• Pamięć o Zagładzie jako kategoria nadrzędna w opowiadaniach Michała Głowińskiego.

2008

Rozprawy doktorskie

• Modele gatunkowe kołysanki w literaturze polskiej, żydowskiej i polsko-żydowskiej przełomu XIX i XX wieku

Prace magisterskie

• Wokół problemu ponowoczesności w kształceniu polonistycznym w nowym liceum. Analiza programów i podręczników.
• Świadkowie Zagłady. Bohaterowie utworów Irit Amiel.
• Postacie kobiece w twórczości Violi Wein.
• Chronologia czy achronologia, czyli wokół historii literatury w nowym liceum. Analiza programów i podręczników.
• Kanon czy kanony literackie? O lekturach w liceum (1998-2005).
• Składnia dobrze czy źle obecna na lekcjach języka polskiego na poziomie szkoły podstawowej, gimnazjalnej i ponadgimnazjalnej. Analiza programów i podręczników.
• "Główne polonistyczne tematy reformy systemu edukacyjnego od roku szkolnego 1998/1999 do 2007/2008 w "Polonistyce" i w "Zeszytach Szkolnych".
• Metodyka Stanisława Bortnowskiego. O interdyscyplinarnym modelu nauczania języka polskiego.
• Hermeneutyka na użytek szkoły. Jak uczyć analizy i interpretacji wierszy w nowym liceum?

2007

Prace magisterskie

• Interdyscyplinarny charakter szkolnej polonistyki. Przegląd publikacji dydaktycznych ogłoszonych na łamach "Warsztatów Polonistycznych" w latach 1992-2001.
• Pozytywizm po reformie szkoły polskiej z 1998 r.
• Autorytet nauczyciela polonisty we współczesnej szkole. Studium przypadku.
• Koncepcja, model i metody nauczania języka polskiego w Prywatnym Gimnazjum i Liceum im. ks. K. Gostyńskiego.
• Wizerunek Żyda w zbiorze Elizy Orzeszkowej "Z jednego strumienia".
• Kształcenie i wychowanie przez baśń na lekcjach języka polskiego w szkole podstawowej.
• "Uczeń jako kreator listy lektur na lekcjach języka polskiego w szkole ponadgimnazjalnej - 'analiza dokumentów oświatowych i studium empiryczne".

2006

Prace magisterskie

• Wiedza o teatrze na lekcjach języka polskiego w szkole podstawowej, gimnazjalnej i ponadgimnazjalnej.
• Tematyka żydowska na lekcjach języka polskiego w szkole gimnazjalnej i ponadgimnazjalnej po roformie szkolnictwa w 1998 roku.
• Egzamin maturalny z języka polskiego po reformie systemu szkolnictwa (1998-2005)
• Technologia informacyjna jako narzędzie nauczania języka polskiego na poziomie ponadgimnazjalnym.
• Projekt nowej podstawy programowej kształcenia ogólnego do języka polskiego na tle wybranych dokumentów normalizujących polski system szkolnictwa w latach 1981-2005.
• Miejsce i rola filmu jako narzędzia dydaktycznego w edukacji polonistycznej w szkole ponadgimnazjalnej.
• Warsztat interdyscyplinarny nauczyciela polonisty na przykładzie scenariuszy lekcji z kwartalnika "Zeszyty Szkolne".
• Cierpienie, starość, śmierć, czyli trudne tematy na lekcjach języka polskiego w szkole ponadgimnazjalnej.
• Edukacja polonistyczna w Wielkiej Brytanii.