dr hab. Ewa Domagała-Zyśk (prof. KUL)
Wydział Nauk Społecznych i Technicznych - Instytut PedagogikiKatedra Pedagogiki Specjalnej
Stanowisko: Profesor KUL
Dr hab. Ewa Domagała-Zyśk, prof. KUL – ur. 25 stycznia 1972 w Nowym Sączu. Kierownik Katedry Pedagogiki Specjalnej KUL (2021- ), koordynator kierunku Pedagogika specjalna (2020 - ), prodziekan Wydziału Nauk Społecznych KUL (2016 – 2020). Koordynator i wykonawca w licznych krajowych międzynarodowych projektach badawczych, rozwojowych i wdrożeniowych w zakresie edukacji.
Absolwentka I Liceum Ogólnokształcącego im. J. Długosza w Nowym Sączu. W latach 1991-1996 studentka pedagogiki KUL, aktywna wolontariuszka w ruchu „Wiara i Światło” - pełniła funkcję osoby odpowiedzialnej za wspólnotę osób z niepełnosprawnością intelektualną, ich rodzin i przyjaciół „Więź”. Pracę magisterską pt. „Działania zapewniające prawidłowy rozwój i wychowanie dziecka hospitalizowanego” napisała pod kierunkiem prof. dr hab. Teresy Kukołowicz. W latach 1995-2000 odbyła także studia w zakresie filologii angielskiej, otrzymując stopień magistra na podstawie pracy pt. “Troilus and Cressida, All’s well and Measure for Measure as Shakespeare’s problem plays”, napisanej pod kierunkiem dr E.W. Colericka.
W roku 1998 rozpoczęła pracę w KUL jako asystent w Katedrze Pedagogiki Specjalnej Instytutu Pedagogiki KUL, prowadząc początkowo zajęcia z Rewalidacji parcjalnych deficytów rozwojowych, a następnie innych przedmiotów związanych z niespecyficznymi i specyficznymi trudnościami w uczeniu się oraz terapią pedagogiczną. W latach 1998-2002 przygotowywała rozprawę doktorską (otrzymując na realizację badań grant MNiSW) pod kierunkiem prof. dr hab. T, Kukołowicz oraz ks. prof. dr hab. T. Witkowskiego (1999/2000), kontynuując jednocześnie pracę w Zespole Społecznych Szkół Terapeutycznych im. H. Ch. Andersena jako pedagog i nauczyciel języka angielskiego. W roku 2003 obroniła na Wydziale Nauk Społecznych KUL doktorat pt. Rola osób znaczących w funkcjonowaniu młodzieży gimnazjalnej z trudnościami w nauce, którego promotorem była prof. dr hab. T. Kukołowicz. Habilitację uzyskała w 2014r. na Wydziale Psychologii i Pedagogiki UMCS na podstawie dorobku, w tym publikacji Wielojęzyczni. Studenci niesłyszący i słabosłyszący w procesie uczenia się nauczania języków obcych (2013), realizowanej przy wsparciu grantu badawczego MNiSW (2009-2011).
Zainteresowania badawcze Ewy Domagała-Zyśk dotyczą edukacji i rehabilitacji osób o specjalnych i zróżnicowanych potrzebach rozwojowych i edukacyjnych, a szczególnie osób z niepełnosprawnością intelektualną, zaburzeniami słuchu i trudnościami w uczeniu się.
Głównym osiągnięciem naukowym jest opracowanie podstaw naukowych surdoglottodydaktyki – dydaktyki nauczania języków obcych osób z uszkodzeniami słuchu. Od roku 2000 prowadzi w KUL specjalistyczny Lektorat języka angielskiego dla studentów niesłyszących i słabosłyszących, dzięki któremu studenci z uszkodzeniami słuchu nie tylko uczą się języka obcego i zdają obowiązujące ich egzaminy, ale też czynnie korzystają z języka obcego w czasie międzynarodowych seminariów i konferencji. Pracy praktycznej (ponad 8 tys. godzin lekcyjnych) towarzyszą także „badania w działaniu”, które zaowocowały 3 publikacjami autorskimi, 3 monografiami wieloautorskimi oraz ponad 50 artykułami i rozdziałami dotyczącymi procesu nauczania języka obcego osób z uszkodzeniami słuchu. Jej praca badawcza w zakresie surdoglottodydaktyki prowadzona jest w ścisłej współpracy krajowej i międzynarodowej. Odbyła staż w Language Resource Centre Uniwersytetu Karola w Pradze (2005), uczestniczyła w programie rozwojowym w Teiresias Centre w Uniwersytecie Masaryka w Brnie (2013) odbyła także staż naukowy w University of Central Lancashire na wydziale Deaf Studies (2015). Nawiązała także współpracę z European Society for the Study of English, przygotowując wspólnie z prof. Elaną Ochse i dr Jitka Sedlackovą seminaria poświęcone nauczaniu języka angielskiego jako obcego osób z wadami słuchu w Turynie (2006), Koszycach (2014), Gallway (2016), Brnie (2018), Lyonie (2021) i Moguncji (2022). Współpracuje także w tym zakresie z European Federation of Hard of Hearing (EFHOH). Od roku 2010 jest koordynatorem grupy badawczej International Research Group in English as a Foreign Language for Deaf and Hard of Hearing.
Od roku 2015 aktywnie uczestniczy jako ekspert w działaniach na rzecz dostępności edukacji dla uczniów z dodatkowymi potrzebami edukacyjnymi. Pracowała w zespołach opracowujących narzędzia diagnostyczne do oceny funkcjonowania uczniów, m.in. Baterię TROS-KA (2017), TROS-KA-1 (2023), System Oceny Zachowań Adaptacyjnych ABAS-3 (2021) oraz Kwestionariusz Szkolnej Oceny Funkcjonalnej (2024). Jako ekspert współpracuje m.in. z Ośrodkiem Rozwoju Edukacji, Instytutem Badań Edukacyjnych oraz Centralną Komisja Egzaminacyjną.
Współpracuje ze szkołami ogólnodostępnymi i specjalnymi prowadząc spotkania i warsztaty dotyczące edukacji uczniów z niepełnosprawnościami, stowarzyszeniami i organizacjami działającymi na rzecz osób z niepełnosprawnościami i ich rodzin oraz Fundacją Jana Pawła II w Lublinie - w zakresie wspierania edukacji studentów z krajów Europy Wschodniej.
W kadencji 2019-2024 była członkiem zarządu międzynarodowego Stowarzyszenia ACISE – Association of Catholic Institutes of Education oraz cżłonkiem grupy badawczej pt. Trust in Education – Trusf for Education. W latach 2019-2022 była także zaangażowana w program Catholic Advanced Leadership amerykańskiego katolickiego uniwersytetu University of Notre Dame.
W Instytucie Pedagogiki KUL prowadzi intensywne działania na rzecz umiędzynarodowienia studiów i współpracy międzynarodowej. W latach 2005-2016 pełniła funkcję instytutowego koordynatora programu Erasmus, a w latach 2007-2008 współorganizowała (razem z ks. prof. dr hab. M. Nowakiem) dwie edycje programu pt. Building Civil Society and Fighting Social Exclusion, w którym brało udział 79 studentów i 26 nauczycieli ze szkół wyższych i uniwersytetów 9 krajów Europy. Projekt został oceniony jako wzorcowy (jeden z pięciu najlepszych w Europie w roku 2008) przez European Commission’s Directorate-General for Education and Culture (DG EAC). W latach 2010-2025 uczestniczyła w realizacji kilku projektów międzynarodowych w zakresie wspierania uczniów z niepełnosprawnościami i specjalnymi potrzebami edukacyjnymi oraz kształcenia nauczycieli: e-Inclusion: Building Capacity for Inclusive Education in Digital Environments (2021-2023), Cued Speech Europa (2020-2022), Promoting Mentors' Work in Education (PROMENTORS, 2020-2023), More Opportunities for Every Child: early detection of child difficulties in kindergarten MOEC 2020-2022, LANGSKILL- Learning styles and preferences of deaf and hard of hearing students (2022-2024), SPLENDID - Supporting foreign language learning for students wIth learning difficulties (2022-2025) oraz VOLCANIC - Innovative Technological Pedagogy in Higher Education (2023 - ).
Jej dorobek naukowy obejmuje 4 monografie autorskie, 9 monografii współautorskich oraz ponad 230 artykułów i rozdziałów, w języku polskim i angielskim. Zredagowała także 16 monografii wieloautorskich, prezentujących efekty prac naukowych prowadzonych przez nią zespołów badawczych, w tym dwie wydane w wydawnictwie Routledge. Czynnie uczestniczyła w ponad 200 konferencjach krajowych i międzynarodowych, w tym ponad 50 zagranicznych.
Za pracę na rzecz rozwoju nauki i całokształt osiągnięć badawczych, dydaktycznych i organizacyjnych otrzymała Srebrny Krzyż Zasługi (2016). Jest odznaczona także za zasługi dla edukacji Medalem KEN. Otrzymała także z rąk Profesora Tadeusza Gałkowskiego tytuł Honorowego Członka Polskiego Komitetu Audiofonologii (2016). Wielokrotnie uzyskiwała Nagrody Rektora KUL, zarówno indywidualne jak i dla zespołów, które koordynowała.
Profile zawodowe:
https://www.linkedin.com/in/ewa-domaga%C5%82a-zy%C5%9Bk-480372a3/
Research Gate
https://www.researchgate.net/profile/Ewa-Domagala-Zysk?ev=hdr_xprf
International Research Group English as a Foreign Language for Deaf and Hard of Hearing
https://www.kul.pl/english-for-deaf-and-hard-of-hearing,art_74431.html