Praktyczna nauka języka francuskiego - wypowiedź ustna B1 (ćwiczenia) - 2018/2019

Opis zajęć
Informacje ogólne
Prowadzący:mgr Julien Thibaud
Organizator:Wydział Nauk Humanistycznych - Instytut Filologii Romańskiej
Liczba godzin tydzień/semestr: 2/30
Język wykładowy:Język polski
Cele przedmiotu
C1 – Acquérir les compétences de communication orale du niveau B1 de l\'apprentissage de la langue française.
C2 – Être capable de comprendre des textes oraux/écrits relatifs à des sujets familiers et des situations (même inhabituelles) de la vie quotidienne.
C3 – Être capable de produire, avec plus d\'assurance, des textes oraux relatifs à des sujets familiers, dans des situations (même inhabituelles) de la vie quotidienne.
C4 – Être capable de communiquer en français à l\'oral avec des locuteurs francophones dans des interactions (même inhabituelles) de la vie quotidienne avec plus d\'assurance.
Wymagania wstępne
W1 – Validation du semestre 2 de la Licence de Philologie Romane.
W2 – Niveau A2 de l\'apprentissage de la langue française.
Efekty kształcenia dla przedmiotu
WIEDZA
EK W1 – Enrichissement des savoirs linguistiques (en phonétique, orthographe, grammaire, conjugaison, lexique).
EK W2 – Enrichissement des savoirs sociolinguistiques (marqueurs de relation sociales, règles de politesse, différences de registre et d\'accents, expressions).
EK W3 – Enrichissement des savoirs socioculturels (concernant la vie quotidienne, le savoir-vivre, les relations interpersonnelles, le langage du corps, les comportements, les conditions de vie).
EK W4 – Connaissance de différents types de textes et leurs caractéristiques.

UMIEJĘTNOŚCI
EK U1 – Capacité à lire/parler avec une prononciation claire.
EK U2 – Capacité à comprendre/formuler des phrases de différents types (type déclaratif, exclamatif, interrogatif, injonctif).
EK U3 – Capacité à comprendre/formuler des phrases ayant des formes différentes (forme affirmative/négative, active/passive, personnelle/impersonnelle, neutre/emphatique).
EK U4 – Capacité à comprendre/formuler des \"phrases simples\" (verbales et nominales) et les \"phrases complexes\" les plus simples (en juxtaposant des propositions, en les coordonnant avec des conjonctions de coordination ou les adverbes les plus simples, ou en utilisant la subordination à l\'aide des pronoms relatifs les plus simples).
EK U5 – Capacité à comprendre des textes utilisant les modes et temps verbaux les plus courants ; capacité à utiliser dans ses textes les modes et temps verbaux les plus courants.
EK U6 – Capacité à comprendre des monologues ; capacité à effectuer un monologue.
EK U7 – Capacité à comprendre des dialogues/conversations ; capacité à dialoguer, à participer à des conversations.
EK U8 – Capacité à comprendre une histoire ; capacité à raconter à autrui une histoire ; capacité à demander à autrui de raconter une histoire.
EK U9 – Capacité à comprendre une description ; capacité à effectuer une description pour informer autrui ; capacité à demander à autrui d\'effectuer une description.
EK U10 – Capacité à comprendre des informations/explications ; capacité à donner/demander des informations/explications à autrui.
EK U11 – Capacité à comprendre des ordres et des instructions ; capacité à donner des ordres et des instructions à autrui ; capacité à demander à autrui des instructions.
EK U12 – Capacité à comprendre des opinions et des impressions ; capacité à donner/demander à autrui son opinion et ses impressions.
EK U13 – Capacité à parler de soi/autrui, son environnement familier et sa vie quotidienne.
EK U14 – Capacité à adapter son discours au destinataire.
EK U15 – Capacité à gérer des interactions de la vie quotidienne.

KOMPETENCJE SPOŁECZNE (POSTAWY)
EK K1 – Capacité à parler français en restant soi-même et en jouant différents rôles (selon les activités demandées).
EK K2 – Capacité à travailler selon différentes modalités de travail (travail individuel et travail en groupe).
EK K3 – Capacité à utiliser efficacement les séances du cours pour progresser dans son apprentissage (être assidu(e), respecter les consignes, vérifier sa compréhension des consignes en cas de doute, parler le plus possible en français pendant le cours).
Metody dydaktyczne
Le cours sera dispensé en français.
Il se basera sur un ouvrage portant sur le lexique et proposera différentes activités :
- des activités de compréhension orale et d\'expression orale (en priorité), mais aussi des activités de compréhension écrite ;
- des exercices écrits de différents types (QCM, questionnaires vrai/faux, exercices d\'appariement, exercices à trous, exercices structuraux) en fonction des activités langagières travaillées ou des domaines travaillés (vocabulaire, grammaire, conjugaison) ;
- des exercices de lecture à voix haute lorsque les exercices s\'appuient sur des textes écrits ;
- des jeux de rôles (travaux en groupe) ;
- des discussions en classe (\"apprenant – enseignant\" et \"apprenant – apprenant\").
Les documents proposés dans le cours seront des documents pédagogiques et des documents authentiques.
Treści programowe przedmiotu
ĆW 1 – APRÈS LES VACANCES
Objectifs : présenter un voyage ; décrire des impressions, sensations, activités ; décrire un bâtiment ; décrire un lieu touristique, parler de son histoire ; demander des infos sur un lieu.
Vocabulaire : ville/village ; paysages ; édifices et bâtiments ; impressions et sensations.

ĆW 2 – L\'APPRENTISSAGE DES LANGUES ÉTRANGÈRES
Objectifs : parler de son apprentissage des langues étrangères ; parler de ses difficultés ; parler des manières d\'apprendre des langues étrangères ; présenter des avantages et des inconvénients.
Vocabulaire : langues ; caractère et tempérament ; manières d\'apprendre une langue étrangère.

ĆW 3-4 – DE L\'ÉCOLE PRIMAIRE À L\'UNIVERSITÉ
Objectifs : parler de son parcours scolaire et universitaire : parler du système éducatif ; lancer un débat, défendre une cause.
Vocabulaire : le système scolaire et la vie scolaire ; l\'enseignement supérieur et la vie universitaire ; les matières ; les filières ; les diplômes.

ĆW 5-6 – À LA RECHERCHE D\'UN EMPLOI
Objectifs : parler d\'un parcours professionnel ; parler de ses projets professionnels ; chercher un emploi.
Vocabulaire : la vie en entreprise ; les secteurs de l\'emploi ; les métiers ; les qualités et défauts professionnels.

ĆW 7-8 – À LA RECHERCHE D\'UN LOGEMENT
Objectifs : trouver un logement et chercher des colocataires ; parler des relations qu\'on a avec les autres ; parler de son caractère, de son tempérament ; résoudre des problèmes ; parler des avantages et des inconvénients d\'un lieu de résidence.
Vocabulaire : logement ; activités quotidiennes ; caractère et personnalité ; ville.

ĆW 9-10 – DES FÊTES ET DES TRADITIONS
Objectifs : décrire une fête, raconter une histoire réelle ou imaginaire.
Vocabulaire : fêtes ; traditions ; croyances ; superstitions ; activités ; cuisine.

ĆW 11-12 – LES MÉDIAS
Objectifs : raconter des événements du quotidien ; raconter des événements passés ; relater une information apprise dans des médias.
Vocabulaire : faits-divers ; médias.

ĆW 13-14 – LA SANTÉ
Objectifs : demander et donner des informations sur des questions de santé ; se débrouiller en cas de problèmes de santé.
Vocabulaire : corps ; santé.

ĆW 15 – ÉVALUATION
Kryteria oceny i sposoby weryfikacji zakładanych efektów kształcenia
CRITÈRES DE L’ÉVALUATION :
1. Les compétences communicatives langagières :
- compétence linguistique (maîtrise du système phonologique, de la grammaire, de la conjugaison, maîtrise et étendue du lexique) ;
- compétence sociolinguistique (maîtrise des usages) ;
- compétence pragmatique (maîtrise des savoirs et savoir-faire dans des situations de la vie quotidienne).
2. Le degré d\'implication et d\'application dans le cours.

FORMES DE L’ÉVALUATION :
- tests à l\'écrit pour évaluer la compréhension orale et le lexique ;
- tests à l\'oral pour évaluer la compréhension orale et la production orale (\"monologue\", \"entretien dirigé\" et \"jeu de rôle\") ;
- contrôle des activités et exercices faits en classe, contrôle des exercices à faire à la maison.
Literatura podstawowa i uzupełniająca
LITERATURA PODSTAWOWA :
Le cours s\'appuiera sur un ouvrage de FLE portant sur le lexique (référence donnée aux étudiants lors de la première séance).

LITERATURA UZUPEŁNIAJĄCA :
Les étudiants peuvent compléter leur apprentissage avec :
- des dictionnaires bilingues, thématiques ou illustrés ;
- des livres d’exercices/activités de FLE (niveau intermédiaire ou B1) spécialisés dans une activité langagière (surtout la compréhension orale) ou un domaine (vocabulaire, communication, dialogues) – publiés par les éditions CLE international, Hachette FLE, Didier FLE, PUG, pour ne citer que quelques éditeurs de FLE en France – ;
- des sites internet proposant des exercices/activités de FLE en ligne (le portail internet « lepointdufle.net » propose de nombreux liens vers des sites ou pages internet).
Des références précises seront transmises aux étudiants si besoin est.
Kierunek studiów: Filologia Romańska (stacjonarne I stopnia)
Lokalizacja w planach rocznych:
Etap:Rok II - Semestr 3
Punkty ECTS: 2
Forma zaliczenia: Zal. na ocenę