2023

Prace dyplomowe

• TWORZENIE ŚRODOWISKA LOKALNEGO SPRZYJAJĄCEGO INKLUZJI WE WSPÓŁPRACY Z SCWEW W ŚWIDNIKU- STUDIUM PRZYPADKU
• Poszukiwania indywidualnej ścieżki komunikowania się z uczniem
• Tworzenie środowiska rozwoju dziecka z niedokształceniem mowy o typie afazji
• Wspomaganie komunikacji językowej w pracy z dzieckiem ze spektrum autyzmu.
• Tworzenie środowiska rozwoju dziecka z niedokształceniem mowy o typie afazji

2022

Prace dyplomowe

• Umiejętności komunikacyjne uczniów klasy II szkoły podstawowej
• Diagnoza specjalnych potrzeb edukacyjnych ucznia z problemami w komunikowaniu się językowym.
• Trudności niesłyszącej uczennicy klasy 7 w przyswajaniu języka fonicznego i migowego. Studium przypadku.
• Funkcjonowanie dziecka ze spektrum autyzmu w szkole ogólnodostępnej- studium przypadku.
• Umiejętności komunikacyjne uczniów w klasie integracyjnej z niepełnosprawnością ruchową i mózgowym porażeniem dziecięcym, a także z autyzmem
• Potrzeby komunikacyjne dzieci w zróżnicowanych grupach przedszkolnych
• Wychowanie językowe ucznia klasy 3 szkoły podstawowej z rodziny dysfunkcyjnej – studium przypadku
• Potrzeby komunikacyjne dzieci w zróżnicowanych grupach przedszkolnych
• WYCHOWANIE JĘZYKOWE UCZENNICY Z USZKODZENIEM SŁUCHU I TRUDNOŚCIAMI W KOMUNIKOWANIU SIĘ. STUDIUM PRZYPADKU.
• Program wsparcia dla ucznia z autyzmem w szkole i w rodzinie

2020

Rozprawy doktorskie

• Komunikowanie się osób z niepełnosprawnością intelektualną we wspólnocie Domu Pomocy Społecznej

2019

Prace magisterskie

• Rozpoznanie sensorycznego typu uczenia się jako podstawa diagnozy indywidualnych potrzeb edukacyjnych uczniów
• Potrzeba wsparcia dla rodzin wychowujących dzieci z niepełnosprawnością intelektualną w świetle opinii społecznej

2018

Rozprawy doktorskie

• Trudności w komunikowaniu się interpersonalnym dzieci z niepełnosprawnością intelektualną w doświadczeniach ich rodziców

Prace magisterskie

• Wiedza i wyobrażenia studentów pedagogiki, psychologii i socjologii o osobach z autyzmem
• Agresja i przemoc wśród dzieci z niepełnosprawnością intelektualną w opinii nauczycieli
• Potrzeby dzieci w wieku 4-5 lat z różnych środowisk społecznych w zakresie usprawniania integracji sensorycznej
• Zachowania agresywne i przemoc w środowisku szkolnym w opinii adolescentów
• Metody nauczania czytania stosowane w wybranych elementarzach polskich
• Gotowość nauczycieli ogólnodostępnych szkół podstawowych do pracy z uczniami ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi
• Specjalne potrzeby rozwojowe i wychowawcze jedynaków w świetle analizy ich wspomnień z dzieciństwa i wczesnej młodości
• Świadomość ekonomiczna uczniów oddziału gimnazjalnego Szkoły Podstawowej im. Mikołaja Kopernika w Piaskach
• Znaczenie ilustracji w edukacji wczesnoszkolnej - studium przypadku
• Trudności wychowawcze dzieci objętych systemem pieczy zastępczej

2017

Prace magisterskie

• Włączanie osoby z uszkodzeniem słuchu do wspólnoty rodzinnej, szkolnej i lokalnej
• Funkcjonowanie Środowiskowego Domu Samopomocy w świetle opinii społeczności lokalnej Annopola
• Uczestnictwo w tworzeniu spektaklu teatralnego, jako forma rehabilitacji osób z niepełnosprawnością intelektualną
• Specjalne potrzeby edukacyjne uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim w zakresie języka polskiego
• Wczesne wspomaganie i jego znaczenie dla rozwoju i wychowania dzieci z autyzmem
• Wspomaganie rozwoju dzieci z zaburzeniami mowy

2016

Rozprawy doktorskie

• Udostępnianie reguł składniowych czasownika dzieciom z uszkodzeniami słuchu jako składnik wychowania językowego

Prace magisterskie

• Trudności w komunikowaniu się z dziećmi z zaburzeniami mowy w opinii ich rodziców
• Gry i zabawy logopedyczne w rozwijaniu mowy dzieci w wieku przedszkolnym
• Wychowanie językowe dzieci z zespołem Downa
• Komunikacja interpersonalna dzieci z zaburzeniami mowy w wieku 7-9 lat w środowisku szkolnym
• Zasady rodzicielskiej troski o rozwój mowy dziecka w opinii rodziców
• Wartość czytania dzieciom w opinii rodziców
• Zaburzenia mowy współwystępujące u dzieci z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim

2015

Prace magisterskie

• Wymowa międzyzębowa spółgłosek dentalizowanych u dzieci w wieku przedszkolnym.
• Oczekiwania osób słyszących wobec ich niesłyszących rozmówców jako czynnik skuteczności aktów komunikowania się
• Pasja jako wartość w życiu osób z różnymi rodzajami niepełnosprawności.
• Problemy przeżywane przez osoby z rozszczepem podniebienia
• Indywidualne sukcesy niesłyszących i słabosłyszących jako czynnik przemian społecznej sytuacji kolejnego pokolenia osób z uszkodzeniemi słuchu
• Zastosowanie pomocy wizualnych i plastycznych w terapii logopedycznej dzieci z uszkodzeniami słuchu
• Środowiskowy Dom Samopomocy w Kamieniu. Monografia placówki.

2014

Prace magisterskie

• Specyfika pracy rewalidacyjno-wychowawczej w grupie uczniów z różnymi rodzajami niepełnosprawności na przykładzie Zespołu Szkół w Woli Uhruskiej.
• Nauczycielskie sposoby radzenia sobie z trudnościami w koncentracji uwagi i nadpobudliwością ruchową uczniów.
• Sposoby komunikowania się osób głuchoniewidomych z nabytą wadą wzroku i słuchu. Studium indywidualnego przypadku
• Poczucie samotności matki wychowującej dziecko z autyzmem ( studium przypadku).
• Aspiracje studentów z uszkodzeniami słuchu i ich rodziców
• Codzienne problemy osób z niepełnosprawnością ruchową
• Działalność Stowarzyszenia na Rzecz Dzieci i Młodzieży Niepełnosprawnej Ruchowo w Lublinie
• "Sposoby komunikowania się osób z uszkodzeniami słuchu w wybranych krajach (studium porównawcze)"
• Rehabilitacja społeczno-zawodowa uczestników Warsztatu Terapii Zajęciowej w Chełmie
• Specjalne potrzeby edukacyjne wychowanków SOS Wioski Dziecięcej w Biłgoraju

2013

Prace magisterskie

• Relacje interpersonalne i role społeczne słyszących dzieci niesłyszących rodziców
• Funkcjonowanie językowe dziecka z głęboko uszkodzonym słuchem. Studium indywidualnego przypadku.
• Funkcjonowanie społeczne dzieci posługujących się alternatywnymi metodami komunikowania się w ocenie ich rodziców i wychowawców.
• Współczesne stereotypy społeczne dotyczące osób z uszkodzonym słuchem.
• „Obligatoryjność udziału profesjonalisty w ochronie praw osoby z zaburzeniami komunikacji w postępowaniu przed sądem.”
• Problemy komunikowania się z osobami po udarze mózgu. Studium przypadku.
• Komunikacja osób z niepełnosprawnością intelektualną przebywających w Domu Pomocy Społecznej w Tarnobrzegu.
• Funkcjonowanie dziecka z ADHD w szkole integracyjnej. Studium przypadku
• Metody rehabilitacji stosowane w Warsztatach Terapii Zajęciowej w Parczewie.
• Metody terapii stosowne w Stowarzyszeniu na Rzecz Dzieci i Młodzieży Niepełnosprawnej Ruchowo w Lublinie

2012

Rozprawy doktorskie

• Pedagogiczne funkcje humoru w komunikacji dydaktycznej (Studium teoretyczno-empiryczne)

Prace magisterskie

• Mocne strony dzieci z autyzmem w ocenie ich rodziców
• System wartości rodziców dzieci niepełnosprawnych
• Radość życia i cierpienie w rozumieniu osób z uszkodzonym słuchem

2011

Rozprawy doktorskie

• Funkcjonowanie psychospołeczne młodzieży z uszkodzeniami słuchu komunikującej się z otoczeniem w języku fonicznym

Prace magisterskie

• Problemy rodziców wychowujących dzieci z nadpobudliwością psychoruchową w opinii społecznej
• Elementy arteterapii na zajęciach w Świetlicy "Nasz Dom" przy Środowiskowym Hufcu Pracy w Kraśniku
• Terapia logopedyczna dzieci z zespołem Downa
• Wychowanie słuchowe dziecka z uszkodzonym narządem słuchu. Studium przypadku
• Psychopedagogiczne potrzeby rodziny dziecka z uszkodzonym narządem słuchu. Studium przypadku.
• Zajęcia korekcyjno - kompensacyjne w nauczaniu zintegrowanym w Szkole Podstawowej w Baranowie
• Trudności ucznów z wadą słuchu w szkole ogólnodostępnej
• Rozwój i rehabilitacja osoby z mózgowym porażeniem dziecięcym. Studium przypadku
• Metody rehabilitacji dzieci z mózgowym porażeniem dziecięcym w Środowiskowym Ośrodku Wsparcia " Pinokio" w Poniatowej
• Autorytet nauczyciela w opinii uczniów gimnazjów: ogólnodostępnego i specjalnego
• Działalność wychowawczo - terapeutyczna Przedszkola Specjalnego Nr 11 w Lublinie
• Praktyczne wykorzystanie metody integracji sensorycznej w pracy zespołu Szkół Specjalnych w Białej Podlaskiej
• Aspiracje edukacyjne i zawodowe młodzieży z uszkodzonym słuchem
• Metody terapii stosowane w Stowarzyszeniu Pomocy Dzieciom i Młodzieży Niepełnosprawnej " Słoneczko"
• Cechy dobrego nauczyciela w opinii uczniów niepełnosprawnych umysłowo
• Postawy wybranych grup społecznych wobec osób niepełnosprawnych a idea wychowania włączającego
• Opieka psychologiczno - pedagogiczna nad osobą z mózgowym porażeniem dziecięcym w Ośrodku Wsparcia " Dom Dzieci Benjamin" w Lublinie. Studium przypadku

2010

Prace magisterskie

• Zajęcia muzyczno-terapeutyczne jako forma pracy korekcyjno - kompensacyjnej z dziećmi w młodszym wieku szkolnym.
• Dogoterapia jako metoda wspomagająca rehabilitację osób niepełnosprawnych
• Kreowanie wizerunku osób z niepełnosprawnością intelektualną w wybranych utworach literackich
• Wykorzystywanie środków technicznych w rehabilitacji i edukacji osób z uszkodzonym słuchem
• Wizerunki matek wychowujących dzieci niepełnosprawne w wyobrażeniach społecznych
• Społeczne wyobrażenia na temat autyzmu i funkcjonowania osób z autyzmem
• Metody rehabilitacji osób z uszkodzonym słuchem stosowane w Specjalnym Ośrodku Szkolno- Wychowawczym dla Dzieci Niesłyszących im.M.Grzegorzewskiej w Radomiu w latach 1967-2008
• Biblioterapeutyczne walory wybranych współczesnych utworów literackich
• Kreowanie wizerunku osoby z autyzmem we współczesnym filmie
• Wykorzystanie arteterapii w rehabilitacji osób głuchoniewidomych
• Twórczość osób niepełnosprawnych intelektualnie jako forma terapii w warsztatach terapii zajęciowej.
• Matka jako terapeutka własnego dziecka w świetle literatury faktu.
• Problem samotności osób niepełnosprawnych w wyobrażeniach młodzieży
• Stereotypy dotyczące osób z uszkodzonym narządem słuchu w wyobrażeniach młodzieży

2009

Prace magisterskie

• Uczniowie wybitnie zdolni w świetle doświadczeń nauczycieli.
• Wiedza rodziców o zaburzeniach mowy u dzieci
• Wiedza studentów różnych kierunków na temat rozwoju mowy u dzieci.
• Cechy narracji osób z uszkodzonym narządem słuchu.
• Osoba z niepełnosprawnością jako autorytet w świadomości wybranych grup społecznych
• Trudności i osiągnięcia szkół integracyjnych w opinii róznych grup nauczycieli
• Samoocena u dzieci z ADHD.
• Autonomia osób niepełnosprawnych w świetle prawa i pedagogiki specjalnej
• Poczucie odpowiedzialności studentów wobec osób niepełnosprawnych
• Wyobrażenia uczniów klas IV-VI szkół podstawowych dotyczące trudności w nauce.
• Zadania nauczycieli wspomoagających i ich realizacja w świetle samooceny.
• Praca korekcyjno - kompensacyjna z dziećmi z trudnościami w czytaniu w poradni psychologiczno-pedagogicznej.
• Wyobrażenia młodzieży licealnej dotyczące zaburzeń mowy i osób nimi dotkniętych
• Ideał wychowawcy i nauczyciela osób niepełnosprawnych w wyobrażeniach młodzieży.
• Rehabilitacja społeczna i zawodowa osób po leczeniu psychiatrycznym w Warsztatach Terapii Zajęciowej.
• Oferta edukacyjna szkół specjalnych dla niesłyszących i słabo słyszących prezentowana w Internecie (studium porównawcze)
• Rozumienie i stosowanie związków frazeologicznych przez osoby z uszkodzonym słuchem
• Muzykoterapia jako forma pracy w Domu Opieki Społecznej
• Kompleksowa opieka nad rozwojem dziecka z uszkodzonym narządem słuchu - Studium indywidualnego przypadku.
• Elementy arteterapii stosowane w rehabilitacji osób upośledzonych umysłowo w Warsztatach Terapii Zajęciowej "Źródło".

2008

Prace magisterskie

• Koncepcje wychowania słuchowego dzieci z uszkodzeniami słuchu i ich realizacje w praktyce w świetle literatury pedagogicznej z lat 1980-2004.
• Zaspokajanie potrzeb dziecka z niepełnosprawnością intelektualną w rodzinie. Indywidualne studium przypadku.
• Skuteczność zastosowania ,,komunikacji totalnej" w szkołach dla niesłyszących i słabo słyszących w opinii nauczycieli
• Potrzeby logopedyczne dzieci sześcioletnich na przykładzie grupy przedszkolnej.
• Praca korekcyjno-kompensacyjna z dzieckiem zagrożonym trudnościami szkolnymi.
• Problem nadpobudliwości psychoruchowej u dzieci w doświadczeniu i ocenie nauczycieli.
• Hipoterapia jako metoda rehabilitacji dzieci niepełnosprawnych.
• Programy opieki psychopedagogicznej nad rodzinami po wykryciu uszkodzenia słuchu u niemowlecia.
• Zastosowanie elementów arteterapii w pracy z dziećmi z upośledzeniem umysłowym
• Koleżeńskie relacje między dziećmi słabo widzącymi w szkole specjalnej.
• Dziecięce wyobrażenia dotyczace niepełnosprawnych rówiesników
• Opiekuńczo-wychowawcza działalność Oddziału Dzieci Specjalnej Troski przy Zespole Szkół Podstawowych w Krasnobrodzie.
• Elementy języka migowego w komunikowaniu się słyszących specjalistów z niesłyszącymi dziećmi rodziców niesłyszących

2007

Prace magisterskie

• Rozumienie problemów osób niepełnosprawnych ruchowo przez gimnazjalistów, studentów i osoby po 50-tym roku życia. Studium porównawcze
• Wychowanie dziecka z nadpobudliwością psychoruchową. Studium przypadku
• Wsparcie studentów niesłyszących w społecznościach akademickich w Polsce
• Metody rehabilitacji stosowane w placówkach opiekuńczo-wychowawczych dla osób niepełnosprawnych w Puławach. Studium porównawcze
• Pokonywanie barier niepełnosprawności na przykładzie biografii osoby z mózgowym porażeniem dziecięcym
• Trudności i osiągnięcia szkolne uczniów z uszkodzeniami słuchu w ich własnej ocenie
• Pomoc pedagogiczna udzielana uczniom w świetlicy socjoterapeutycznej
• Specjalne potrzeby edukacyjne uczniów klasy integracyjnej
• Poczucie wykluczenia społecznego u osób z uszkodzeniami słuchu
• Emocjolnalne i społeczne trudności adaptacyjne dziecka z mózgowym porażeniem dziecięcym. Studium przypadku
• Rozwój umiejętności komunikowania się dzieci z niepełnosprawnością intelektualną w środowisku Domu Pomocy Społecznej w Matczynie
• Marzenia ludzi niewidomych w okresie adolescencji
• Uczestnictwo osób niesłyszących w kulturze na przykładzie członków Polskiego Związku Głuchych Oddziału w Bydgoszczy
• Poszukiwanie wartości duchowych u ludzi uzależnionych od alkoholu w procesie duszpasterstwa.
• Problemy osób niepełnosprawnych w opinii uczniów gimnazjum
• Teatroterapia osób niepełnosprawnych jako forma rehabilitacji społecznej
• Rozumowanie przez analogię dzieci z upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim .
• Lęk przed stygmatyzacją u rodziców dzieci z mózgowym porażeniem dziecięcym i z lekkim upośledzeniem umysłowym. Badania porównawcze
• Problemy rodziny wychowującej dziecko z wrodzonymi zaburzeniami układu nerwowego. Studium przypadku.
• Osiągnięcia i trudności uczniów III klas integracyjnych szkoły podstawowej
• Sposoby komunikowania się dzieci z autyzmem
• Humor w procesie dydaktycznym

2006

Prace magisterskie

• Kompetencja językowa a trudności w czytaniu u uczniów klas trzecich szkoły podstawowej.
• Wczesna diagnostyka medyczna i jej znaczenie dla rozwoju i wychowania dzieci z wadami słuchu.
• Postawy młodzieży wobec osób niepełnosprawnych.
• Rola języka migowego w wychowaniu dzieci niesłyszących na Ukrainie.
• Rozwój metod rehabilitacji osób z upośledzeniem umysłowym w świetle polskiej literatury pedagogicznej z lat 1974-2004.
• Kompetencja językowa a trudności w czytaniu u uczniów klas 6 szkoły podstawowej.
• Poczucie sensu życia osób niepełnosprawnych motorycznie w wieku 19-35 lat
• Problemy matek wychowujących dzieci z uszkodzonym słuchem w świetle wspomnień Anny Domańskiej.
• Pojęcie rewalidacji i rehabilitacji w polskiej pedagogice specjalnej
• Rola kobiety w rodzinie dotkniętej alkoholizmem
• Doświadczenia pracy z osobami niepełnosprawnymi we Lwowie.
• System wartości i poczucie sensu życia u osób niewidomych
• Specyfika problemów osób z zespołem Ushera na tle środowiska niesłyszących
• Rozwijanie twórczości plastycznej u dzieci upośledzonych umysłowo w stopniu umiarkowanym i znacznym
• Udział rodziny we wczesnym usprawnianiu psychoruchowym i terapii logopedycznej dziecka z mózgowym porażeniem dziecięcym
• Praca logopedyczna z dziećmi w wieku przedszkolnym.
• Funkcjonowanie dzieci niepełnosprawnych w klasie integracyjnej
• "Praca logopedów w opinii rodziców wychowujących dzieci z uszkodzeniami słuchu"

2005

Prace magisterskie

• Wyobrażenia młodzieży klas licealnych na temat osób niepełnosprawnych.
• Poczucie sensu życia u osób z niepełnosprawnością ruchową.
• Tudności i osiągnięcia szkolne dzieci z rodzin z problemem alkoholowym.
• Biblioterapia w pracy z młodzieżą społecznie niedostosowaną.
• Normalizacja w edukacji dzieci niepełnosprawnych w szkołach integracyjnych.
• Relacje miedzy rówieśnikami pełnosprawnymi i niepełnosprawnymi w przedszkolnej grupie integracyjnej.
• Rozumienie pojęcia niepełnosprawności przez dzieci 6-letnie,10-letnie i 13-letnie.
• Sposoby komunikowania się słyszących rodziców z niesłyszącymi dziećmi w świetle opinii młodzieży niesłyszącej.
• Sposoby komunikowania się z dzieckiem z mózgowym porażeniem dziecięcym w rodzinie ( na przykładzie chłopca w wieku przedszkolnym).
• Poczucie osamotnienia u osób niesłyszących i słabosłyszących.
• Indywidualizacja nauczania dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi w opinii nauczycieli i rodziców"
• Dom Pomocy społecznej "Senior" w Różance. Monografia placówki.
• Metody stymulacji rozwoju dzieci z upośledzeniem umysłowym w Szkole Życia.
• Emocjonalne przeżycia rodziców dzieci z uszkodzeniami słuchu.
• Wydolność wychowawcza rodzin z dzieckiem z niepełnosprawnością słuchową.
• Postawa do przyszłości u młodzieży wiejskiej i miejskiej.
• Specjalne potrzeby edukacyjne uczniów niepełnosprawnych w opinii nauczycieli szkół integracyjnych.
• Obawy przed stygmatyzacją dzieci z uszkodzeniami słuchu u ich rodziców.
• Postaci osób niesłyszących w wybranych filmach.
• Wychowanie dziecka z zespołem Downa w rodzinie. Studium przypadku.
• Sytuacja dziecka niesłyszącego z rodziny wiejskiej. Studium przypadku.
• Trudności w czytaniu a osiągnięcia szkolne uczniów szkoły wiejskiej.
• Funkcjonowanie dziecka z lekkim upośledzeniem umysłowym w ogólnodostępnej szkole podstawowej.
• Plany życiowe młodzieży niepełnosprawnej ruchowo w Polsce i na Ukrainie.
• Oczekiwania rodziców wobec dzieci niepełnosprawnych ruchowo w Polsce i na Ukrainie.
• Plany życiowe młodzieży niesłyszącej.
• Sposoby komunikowania sę osób niedosłyszących z niepełnosprawnością intelektualną.Analiza indywidualnych przypadków.
• Związek słyszących dzieci niesłyszących rodziców ze środowiskiem osób niesłyszących
• Samodzielność życiowa młodzieży niesłyszącej w jej ocenie.
• Wartości w wychowaniu religijnym osób niepełnosprawnych intelektualnie.

2004

Prace magisterskie

• Sytuacja rodzin wychowujących dzieci z uszkodzonym słuchem.
• "Poczucie samotności rodziców wychowujących dzieci z uszkodzeniami słuchu"
• Potrzeby osób niesłyszących w Sanoku.
• Problemy rodzin wychowujących dzieci z upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim
• Wpływ zajęć rewalidacyjnych na rozwój dzieci ze znacznym i głębokim uposledzeniem umysłowym
• Studium rodziny wychowującej dziecko z poważną niepełnosprawnością(na przykł.17-letniego chłopca z zachowaniami autystycznymi).
• Trudności szkolne dzieci z opóźnieniem w rozwoju umysłowym uczących się w ogólnodostepnych szkołach podstawowych
• Możliwości edukacyjne i zawodowe osób z uszkodzonym słuchem (na podstawie literatury pedagogicznej z lat 1980-2003)
• Rozwijanie umiejętności komunikowania się u dzieci z upośledzeniem umysłowym w stopniu głębokim
• Problem agresji u dzieci z upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim.
• "Mocne strony" dzieci z uszkodzeniami słuchu w opinii ich rodziców"
• Studium przypadku dziecka ze specyficznymi trudnościami w czytaniu i pisaniu
• Rola zabawy w rewalidacji dzieci z niepełnosprawnością intelektualną w przedszkolu integracyjnym
• Studium przypadku dziecka z mozgowym porażeniem dziecięcym.
• Poradnictwo dla rodzin wychowujących dzieci z uszkodzonym słuchem w opinii rodziców.
• Studium rodziny wychowującej dziecko z autyzmem
• Działania wychowawcze pielęgniarki na oddziale dziecięcym
• Funkcjonowanie szkolne dzieci z różnymi rodzajami niepełnosprawności w klasie integracyjnej
• Plany życiowe młodzieży z niepełnosprawnością intelektualną na przykładzie uczestników Warsztatów Terapii Zajęciowej
• Metody wychowania językowego dzieci z uszkodzeniami słuchu w opinii rodziców.
• Poglądy rodziców niesłyszących na temat wychowania językowego dziecka.
• Wływ hipoterapii na rozwój psychomotoryczny osób z mózgowym porażeniem dziecięcym
• Style komunikowania się nauczycieli z niesłyszącymi dziećmi
• Dziecko z upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim w ogolnodostępnej szkole wiejskiej/studium pedagogiczne/.

2003

Prace magisterskie

• Możliwość uczenia się języków obcych przez osoby z uszkodzeniem słuchu w opinii nauczycieli pracujących w szkołach specjalnych.
• Pomoc rodzinom wychowującym dzieci z uszkodzeniami słuchu w opinii rodziców.
• Wyobrażenia dotyczące osób niesłyszących w świetle badań rozumienia słów określających ludzi z uszkodzeniami słuchu.
• Sposoby komunikowania się młodzieży niepełnosprawnej na przykładzie wychowanków Szkoły Specjalnej w Białej Podlaskiej.
• Tożsamość młodzieży niesłyszącej w świetle badań ankietowych.
• Specjalne potrzeby dzieci z uszkodzeniami słuchu w nauce czytania i pisania.
• Wybrane metody rehabilitacji niesłyszących w świetle teorii opanowywania języka przez dziecko.
• Formy i sposoby pomocy dla rodzin wychowujących dzieci z uszkodzonym słuchem w powiecie radomskim.
• Formy i metody pracy Specjalistycznej Poradni Rehabilitacyjnej Dzieci i Młodzieży z wadą słuchu w Białej Podlaskiej.
• Poczucie własnej wartości u osób z uszkodzonym słuchem.
• Koncepcja komunikacji totalnej w ocenie nauczycieli pracujących z uczniami niesłyszącymi.
• Metody pracy wychowawczej w Ośrodku Szkolno-Wychowawczym dla Dzieci Słabo Słyszących w Kutnie.

2002

Prace magisterskie

• Studium rodziny wychowującej dzieci niesłyszące.
• Metody i narzędzia oceny wzrokowo-słuchowej percepcji wypowiedzi słownej
• Umiejętność komunikowania się a wyniki w nauce dzieci z uszkodzonym narządem słuchu w szkole integracyjnej.
• Opieka logopedyczna nad dzieckiem z mózgowym porażeniem dziecięcym.
• Poziom znajomości języka polskiego a samoocena osób z uszkodzonym słuchem.
• Porównywanie umiejętności odczytywania wypowiedzi z ust u osób niesłyszących kształconych z zastosowaniem różnych metod.
• Problemy rodziny wychowującej dziecko z jednostronnym uszkodzeniem słuchu
• Dyslaksja jako przyczyna trudności szkolnych w opinii nauczycieli szkół podstawowych.
• Trudności szkolne dzieci z uszkodzonym słuchem w szkołach ogólnokształcących.
• Metody kształcenia języka dzieci niesłyszących stosowane w wybranych krajach świata.
• Metoda fonogestów w opinii pedagogów pracujących z osobami niesłyszącymi.
• Cele duszpasterstwa niesłyszących w Archidiecezji Lubelskiej i ich realizacja.
• Specjalne potrzeby edukacyjne i trudności szkolne ucznia słabosłyszącego. Studium osoby.

2001

Prace magisterskie

• Myśl surdopedagogiczna w Polsce w okresie międzywojennym